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    然后他就發現我說的不會教人并不是嘴上謙虛。

    學習的第一天，他對著我徒手畫的封印陣陷入了漫長的沉默，在我“怎么了，哪里不對嗎？是不是難度不合適？”的追問下，雙目無神以頭搶地。

    不過哪怕是這樣他也沒有喊過一聲放棄，倒是我，經歷過三次同樣的挫折后，總算開始反思自己的問題，并在第四天對著他們同組的櫻粉色頭發女生招了招手。

    “春野櫻……是吧，我記得你是你們這一屆理論第一，”我將公式圖紙攤開在她的面前，制止了她慌張的起身，“沒關系，這個不是漩渦秘籍，可以看。”

    那個靦腆的女孩這才拘謹地坐了回去，好奇地把目光看向我。

    “盡管看，可以隨便涂改，試試看這個上面的內容你能解析到什么地步，”我貼心地遞上筆和草稿，“我發現自己對理論的認知可能和你們有出入，需要你來標定一下水平。”

    聽到我的話，被我比作智商高線的櫻發少女斗志高昂地拿起了筆。

    ……拿起了筆。

    五分鐘后，她面色灰敗地把空白草稿推了回來，極其慚愧地低頭，表示無從下手。

    我……我瞳孔地震。

    當即把那張圖紙翻過來倒過去從頭到尾掃了三遍，確認這已經是我從千手扉間的手稿中默寫出的最簡單上手的那一頁。

    “啊……”我也恍惚了。

    “不、不怪你，里面有一些理論你們還沒學到，看不懂很正常，對，沒錯！”我努力安慰消沉的學霸，慶幸自己一開始沒有把＇這不是一眼就會＇說出口。

    終于對“普通小學畢業生”的知識量有所了解，我有些心虛地找到了還在和最初的圖紙死磕的漩渦鳴人。

    “抱歉，這次是我的疏忽。”我知錯就改，認認真真地向他道了歉。

    把漩渦鳴人嚇了一跳。

    “沒關系的！我特別喜歡接觸這個，”少年臉上的笑容有點傻，“原來我還擔心學不會，太好了，原來我還沒有笨到無可救藥啊。”

    ……怎么辦，更愧疚了。

    我默默地后退了一步，打定主意以后一定要好好教。

    至于究竟要怎么把那些我覺得理所當然的結論拆分開……沒辦法，去學習一下教科書的編纂吧。

    在那一刻，我對據說是深入淺出編纂了全部忍者系統教科書的千手扉間肅然起敬。

    單純對事不對人地說，能做到這個可真厲害啊。

    “咦，桃桃老師你手里的這個是什么？”

    “你說這個？一個用來測試摸底的圖紙而已啦，不是什么重要的東西……以及不準叫我老師。”

    “哦……”從顯示了金剛封鎖后就顯得特別乖巧的少年撓了撓頭，乖巧地自動無視了我的后半句話，嘀咕，“果然是我又想錯了啊，也是嘛，那一堆的公式怎么可能會是一個旋轉的球……”

    我原本想要碎紙的動作因為這句話而停下，有些意外地看向似乎是隨口一說的少年。

    “怎、怎么了？”

    “唔，沒什么，你等下，來看看這個。”

    我將對折的紙重新攤開，覆蓋住了桌面。

    圖紙上密密麻麻的公式和注釋，組成了一個目前只有我才能看懂的課題——

    關于對已知兩種尾獸發出的已知數量尾獸玉的能量剖析及忍術復刻的可行性研究。

    括號，已完成版。

    或許，漩渦鳴人并不是笨。

    只是在這之前，并沒有人發現他所擅長的方向而已。

    名為春野櫻的女孩也在不久后試探地向我提出了想要進修理論的想法，看來那天的測試把她打擊得不輕。
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