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    這些學生，往往單科的優勢不是很明顯，因此更適合這種綜合性的教育。

    往往在大學學習一兩年后，在根據自身的狀況，去決定以后的專業方向。

    像徐佑這種，能做到以滿分的成績，考到CPhO第一名的學生。

    明顯是搞物理的苗子啊。

    為什么還會選擇鶴卿學院呢？

    “怎么沒選物理專業呢？”

    一邊問著徐佑，王相武一邊舉起了保溫杯。

    但想起課上被徐佑連嗆了兩下，王相武舉在半空中的手突然僵住了。

    有了前兩次的教訓，王相武覺得，跟這個孩子說話時，盡量不要喝水。

    “我數學也還可以吧，還是想先把理科基礎好好打一下。學好數學，對物理也有很多幫助的?！?

    對于徐佑的回答，王相武還是很滿意的。

    的確，在這個時代，很多學生在學習上都是有些浮躁的。

    基本上都是為了考試成績，或者各種評獎去學習。

    多少顯得有些急功近利了。

    王相武能夠看得出來，徐佑雖然物競能拿滿分，卻并不是那種純為了應試而學習的學生。

    這樣的學生，才是真正能夠出科研成果的。

    “這么說你數學應該也不錯了，拿國獎了嗎？”

    “嗯，拿了，國金第八名。”

    聽到徐佑的話，王相武驚得差點連保溫杯都要掉了。

    國金第八名？

    這是什么概念！

    數競的全國前60名，都是可以保送菁北的。

    也就是說，這個孩子，是數競物競的雙國集！

    這叫數學還可以？

    這也有點太凡爾賽了吧！

    王相武甚至懷疑，要在這個孩子專心在數學上面。

    搞不好也能拿個數競冠軍。
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