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    然而，剛過十分鐘，就已經有來自燕京大學的老師來到這里。

    也是生命科學學院的一名教授，只不過不是之前冬令營上見過的那兩位了。

    據(jù)他介紹，自己姓彭。

    這位彭教授將對這半個月的微觀生物進行授課。

    而且從下午到晚上一直是他的講課時間。

    第二天早上，又換上了一位來自燕京理工大學的女教授，這位女教授則是負責理論知識中的宏觀內容。

    因為教授的時間非常忙，就連過來授課也是百忙之中擠出時間過來的。

    所以這也就造成一個問題，那就是主要是教授在講臺上面講，他們四個人在下面認真聽。

    可等他們想著課后去向教授們提問的時候，卻發(fā)現(xiàn)他們早就已經離去。

    留下來細心指導他們那是根本不可能。

    當然他們對此也毫無怨言。

    兩位教授與他們毫無關系，過來也只是完成任務而已。

    又有誰能得到兩位教授的無償當面課程呢，而且是只有四個人的情況下。

    這種機會可以說是千載難逢。

    但這就苦了他們四個學生了，完全就是填鴨式教育。

    反正我課程已經是講完了，能不能理解就看你們自己了，頗有一種師傅領進門，修行在個人的意思。

    這種高強度的學習持續(xù)了整整五天，但他們依然沒有周末的休息時間。

    因為五天過去之后，消失幾天的李文東再度出現(xiàn)在他們面前。

    李文東會在周末對這星期學的內容，完全根據(jù)國際賽考試模式對他們進行知識掌握測試。

    周六，上午任由他們自由復習。

    下午，從一點鐘開始，一直到五點多鐘，這才終于測試完畢。

    還別說，理論題和國賽還真有些區(qū)別，雖然考試范圍都差不多。

    但是理論試卷分為a和b兩個部分。

    a部分的總分100分，考試內容就是正常的單項選擇題和多項選擇題。

    但是并沒有標注哪個是多項，哪個是單選。

    b部分就比較有意思了，總分雖然只有80分，但是難度卻比a部分高了不少，問題的復雜程度也高了許多。

    與此同時，題型也發(fā)生了較大的變化。

    不僅僅有了選擇題，還有填空題，實驗計算題甚至還有判斷題。

    這樣的改變帶來的結果就是所有人幾乎都不能適應這種新的答題方式。
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