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    這幾年，三代目雖然不時的會去看白月。

    但是怎么說呢？

    白月這孩子比他想象中的還要咸魚，性格方面和漩渦鳴人一樣孤僻。

    哪怕在怎么開導，白月也是死活不愿意出門。

    三代目也是沒有辦法了，只希望白月和鳴人去忍者學校后，性格能得到改變，不然將來村子恐怕會出現大事情。

    這兩位，都是有著巨大潛力的忍者。

    鳴人因為是特殊學生，所以不會參加分班考試，但是白月不一樣，白月雖然也特殊，但是三代目打算把白月作為千手一族繼承人去培養。

    自然要讓白月和平民忍者的孩子打好關系。

    而那些題目，也是他特意借用分班考試的名義，給白月出的題目。

    只是想看看，

    這孩子對村子是什么想法。

    畢竟按照以往扶養白月的兩個忍者說的話，白月行為舉止有一些怪異，疑似具有其他人的性格記憶等等。

    三代目觀看過的實驗體也不少，對這種情況有自己的理解，在他看來，這也是實驗的副作用之一，導致白月身上出現了這些情況。

    但是只要白月成長沒有問題，思想不偏激，對忍村沒有威脅。

    那白月就還是千手一族的繼承者，以及村子里最好的一顆樹苗。

    畢竟記憶只是記憶，就和看電影一樣，只有自身親自經歷的事情，才會形成自己獨特的人格，所以只要白月大方向沒有出錯，三代目都可以忍受。

    三代目一共出了五道題，

    第一道題目是湊數的，下面的考題才是主菜。

    例如第二題，詢問歷代火影的名字，這是在看白月身體里繼承了多少其他人的記憶。

    第三題則是看白月是否有為村子犧牲的勇氣，此為保護的意志。

    而第四題電車問題，則是看白月個人的品德以及心性。

    在面臨抉擇時，究竟會理智，還是感性。

    只是……

    三代目沒有想到白月會這樣回復。

    【不去救這五個人，這就只是一起意外事故，但是如果救下這五個人，且代價是讓一個無辜之人被犧牲，那么救下這五個人的人，就是一個純粹的殺人兇手。】

    【我是忍者，我沒辦法一下子拯救五個人，但是我可以在火車壓向另外一個人的時候，去救下他！】

    【所以我的選擇是，按下按鈕，讓電車行駛的方向發生偏移，壓向只有一個人的軌道。而如果給出節制，亦是我自身無法行動，那么我一樣會這樣去做，或許這對另一個人不公平，但是那五個人和這個人一樣，都有各自的家庭。良心和人的性命，我選擇更多人幸福的一方，愿他去往天堂，天堂沒有我和電車。】

    “是這樣的嗎？普通人的難題卻是困惑不了忍者，因為忍者的速度，足以我們在危險發生的時候做出一些事情了。”三代目拿起桌子上的煙斗，陷入沉思。

    “確實有著很成熟的思維方法，和一般的小孩子不一樣，但也正因為這樣，更難判斷出他的思想，或許那兩個下忍對白月的判斷確有其事，但是我接觸過白月，他是一個很熱愛生活的人。”

    “繼續觀察下去吧，就和宇智波鼬一樣，白月也是一個異類，一個享受不到童年生活的異類，這對他們來說，實在太可悲了。”

    三代目看向最后一題，這個題目是他與許多忍者切身體會過的事情。

    面臨絕境，同伴和生存，應該選擇哪一項。

    這是磨練自身精神的考驗。

    正常來說，不管選擇哪一項，都不能在道德上指責做出選擇的人。

    但是在這種情況下，做出高尚決定的人，無疑更值得去尊重以及信任。

    這一題，

    三代目又看到了白月不一樣的回答。

    “穩住隊友，告訴他不要慌，我能反殺！”

    三代目：“……”

    拜托，你遇到絕境了誒！

    能反殺還叫什么絕境？你干脆騎到別人臉上輸出好了！

    三代目惆悵的抽了口煙：“確實是千手和漩渦一族的標準性格，遇到事情就莽上去，以及對同伴有犧牲的覺悟，可以了，這就把他安排在宇智波佐助的班級。”

    “以宇智波一族和千手一族的恩怨，忍者學校今后恐怕不會平靜下來了。我真是希望，白月能把宇智波佐助按著打啊。”
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