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    十天之后，文華殿內(nèi)。

    此時朱厚照正坐在最中央的位置，而在兩側(cè)及講師的位置，或站或立，列十幾位翰林院的講官。

    當天是朱厚照閉關(guān)修煉結(jié)束，出關(guān)參加考試的日子，朱祐樘特地安排了這么一堂考核，來考察兒子在四書經(jīng)義方面的進展。

    此刻在文華殿的內(nèi)簾，朱祐樘也邀請了過去十天也同在文華殿內(nèi)給兒子上課的張周，身后立著戴義等人，一同來見證。

    王鏊剛晉升侍讀學士，當日的考試，由他來領(lǐng)銜，他旁邊還立著翰林院侍讀學士李杰和侍講學士焦芳。

    “萬章問曰：敢問交際何心也？孟子曰：恭也。”

    王鏊給起個頭，這是《孟子》的部分，考察的方式有點像是科舉出題。

    考察經(jīng)義，相對來說比較容易，基本就是給出一段，然后讓太子對照《四書集注》，做出一些理解，現(xiàn)在的朱厚照還沒學過寫文章，更寫不出八股文來，其實能把相應的集注內(nèi)容背出來，已是很難得。

    甚至王鏊都不敢想，這孩子真能背出來？

    怕是連四書原文都還背得磕磕巴巴。

    這段是萬章跟孟子對話，一問一答的方式，由孟子來闡述為人處世的道理，而這部分就是有關(guān)交友和互相之間饋贈禮物的應對方式。

    朱厚照道：“際，接也。交際，謂人以禮儀幣帛相交接也。”

    以朱熹《孟子集注》的注解，來做開篇。

    張周跟他講四書經(jīng)義，也正是如此，先列原文，再列集注，然后用古人語法解釋一遍，然后再用白話文解釋一遍，有的還引申出一個故事，用典故來說明這段話的實際用意。

    這就讓朱厚照見識到一種前所未有的理解四書的方式。

    因為以前就算有人稍微用白話的方式跟他注釋過一些東西，極少，都還是他主動去問的。

    像張周這樣摳段、摳句、摳字來一點點以通俗方式講的，是翰林院甚至是大明所有先生都不會做的事。

    “一再拒絕別人禮物，是不恭，為何？孟子說：尊者有所賜予，還得想‘禮物合于義還是不合于義’，才接受，是不恭的，因此不便拒絕。萬章說：我說，我不用言辭拒絕他的禮物，用心拒絕，心里說，這是他取自百姓的不義之財，再用托詞拒絕，不可以嗎？孟子說：他依規(guī)矩同我交往，依禮節(jié)同我接觸，如此，連孔子都會接受禮物的。”

    朱厚照近乎用最通俗的口吻，把一個聽起來很復雜的“卻而不恭”的道理講出來。

    大概的意思就是后兩句，人家以規(guī)矩跟你交往，給你送禮物，你不需要去考慮他的禮物是否來路很正，收下就行了。

    當然不是說這么做就完全對，但與朋友相交便該如此。

    朱厚照講到這里，然后再掉過頭，以《孟子集注》最一番詮釋：“卻，不受而還之也。再言之，未詳。萬章疑交際之間，有所卻者，人便以為不恭，何哉？孟子言尊者之賜，而心竊計其所以得此物者，未知合義與否，必其合義，然后可受，不然則卻之矣，所以卻之為不恭也?！?

    王鏊聽到這里，已經(jīng)有點對朱厚照刮目相看的意思了。

    他也沒想到，這熊孩子十天之前可能連四書原文都還背得不牢，居然過了十幾天，就成這樣了？

    皇帝最初讓我們?nèi)|宮給太子講，后來又不讓我們?nèi)ァ沁@十幾天，太子到底經(jīng)歷了什么，讓他的課業(yè)能這般突飛猛進？

    聽意思，太子理解很牢固，通俗的和不通俗的，都能張口道出。

    《孟子》掌握還不錯，先給伱換個《論語》題，看你是不是臨時抱佛腳。

    王鏊道：“下一題，語出《論語》。子曰：回也非助我者也，于吾言無所不說。”

    朱厚照一臉自信道：“說，音悅。助我，若子夏之起予，因疑問而有以相長也。顏子于圣人之言，默識心通，無所疑問。故夫子云然，其辭若有憾焉，其實乃深喜之。胡氏曰：夫子之于回，豈真以助我望之。蓋圣人之謙德，又以深贊顏氏云爾……”

    ……

    ……

    文華殿考場內(nèi)，講官跟太子之間一問一答。

    相比而言，朱厚照的話更多，而且朱厚照在經(jīng)歷了十三天的禁閉生活后，迸發(fā)出了一種蓬勃的朝氣，講話聲音都中氣十足的，整個大殿近乎都只有他一個人的聲音在回響。

    朱祐樘躲在內(nèi)簾聽著，最初很緊張，雙拳都握起。

    他也很怕兒子沒學好，今天考試不及格被先生數(shù)落，讓他這個當?shù)膩G人不說，還辜負了他的苦心。

    但在見識過這次考試內(nèi)容，以及兒子臨場發(fā)揮之后……

    朱祐樘的心逐漸放松下來。

    到目前為止，所有題目，朱厚照都能對答如流。

    兒子臉上那股自信不是裝的。

    不存在什么考官和考生串通的問題，因為朱厚照早晨起來后吃過早飯就跑來考試了，包括張周在內(nèi)都沒機會接觸到這些東宮講官。

    再說……這么做對張周和朱厚照沒什么意義。

    “秉寬，太子……學得挺好?！?

    朱祐樘不由想起來此事最大的功臣張周。

    張周道：“陛下，其實太子聰慧，平常也只是不學而已。關(guān)起來讀書，偶爾用一次還可，若是用多了，只怕難再起效，反而會令其心生倦怠和厭惡，對將來修學不利。”

    “嗯?！敝斓v樘聞言笑著點頭，又問道，“你是怎么讓他學會的？”

    對于這個問題，張周就不好回答。

    “臣只是用心教。平時很多時候都是太子在背誦經(jīng)義，臣在旁備考，形成一種榜樣，只要臣用心，他也不得不用心?！?

    “哦。榜樣?！敝斓v樘記到心里去了。

    張周顯得很謙遜。
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