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    （你發現糕點轉過頭來看著你，原本的小兔子糕點逐漸變大，直到成為一只麻辣兔頭。兔頭上的調味料發出陣陣辛辣的香味，油水順著你的指尖下滑，直到流到你的手肘處。）

    （你趕緊對著自己使用心理暗示，以免自己因為驚嚇過度而把食物丟掉。）

    （麻辣兔頭張開了嘴巴，好像在對你發出控訴。）

    （你的精神壓力瞬間增大。）

    （你感覺有無數雙眼睛正在看著你。）

    （你張開嘴，開始啃兔頭，調味料讓你的舌頭開始發麻。）

    （你連骨頭都咬碎了咽下肚子。）

    （你吃完了兔頭，感覺胃里發熱，但除此之外，你并沒有感到任何其他不適。）

    （你看向老師，她也變成了平常的樣子。）

    （戴老師：好孩子，大家排隊去廁所洗手吧。）

    （大家把座椅放回原位，排隊走向廁所。）

    （你的廁所只分大人和小孩，不分男女，小孩子在同一間廁所如廁。）

    （你嘗試與孩子們交流。）

    （你：剛剛那個點心，你們不覺得難吃嗎？）

    （小孩子：噓噓噓，不要亂說話，不要亂說話。）

    （小孩子一會兒捂著耳朵，一會兒捂著嘴巴。）

    （你愣住了，同樣與對方打手勢。）

    （你發現大家都在用夸張的手勢交流，其中的某些手勢讓你無法理解，這似乎是孩子們獨特的交流方式。）

    （你突然想起來，在你耳聾時，戴老師不僅沒有著急，甚至還蹲在你面前用手語交流。）

    （你猜測，不僅是老師就連學生都已經知道了該如何在失去聽覺的情況下交流。）

    （那些孩子不是不說話，而是他們不能說話，這就是“非禮勿言”。）

    （你默默閉上嘴巴，你開始仔細觀察他們的手語。）

    （孩子們見你不再多嘴，一個個都露出了微笑，他們對你豎起了大拇指。）

    （你也同樣用大拇指回應他們。）

    （你們洗漱完畢，重新回到了教室。）

    （戴老師帶著你們唱歌跳舞。）

    （你感覺自己的身體逐漸變輕，你發現自己變成了小兔子，其他小朋友也在你眼里變成了各種各樣的動物。）
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