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    一節1小時45分鐘的大課結束，迎來了15分鐘的課間，周瑞長出一口氣。

    清河一中采取的是八小時課時制，上下午各兩節大課，住校生還有早讀和晚讀。

    周瑞剛剛在知識的海洋里遨游了近兩個小時。

    雖然險些溺死在知識海洋中，但看到系統那一連串的消息，還是很滿意的。

    “任務詞條：集中，經驗值+1，目前進度（7/100）”

    “任務詞條：自律者，經驗值+1，目前進度（5/100）”

    “任務詞條：靈感，經驗值+1，目前進度（2/100）”

    之前設計的三個任務，果然相輔相成，他只做了努力學習這一件事情，卻得到了三份經驗。

    有一種前世打游戲，設計最高效率路線，來獲取最多資源的愉快感。

    目前來看，【集中】是最容易獲得的詞條，而靈感最難。

    看著消息的彈出的時間，似乎是在在上課時，回憶起了一些觸類旁通的生活經驗，幫助周瑞理解了晦澀的物理知識，從而得到了兩點【靈感】經驗。

    他甚至很難回憶起兩次靈感的具體內容，稍縱即逝。

    好在哪怕忘記了，系統也認可靈感的出現。

    所以【靈感】經驗值是可遇不可求。

    不過三個任務，無論哪一個，獲取經驗的時間間隔都在增加，周瑞不確定是越往后越難，還是后半節課自己狀態下滑造成的。

    他傾向于兩者都有影響。

    高強度用腦，這兩小時比周瑞重生前開會還累，cpu都快給他干糊了。

    以至于他現在感覺自己有點低血糖。

    你要說學到了多少東西，卻也不見得，他和身邊這些正牌高三學生相比，差太多了，絕不是一節課的努力就能追上的。

    現在了不起是從倒數第一，朝著倒數第二奮起直追。

    對于兩個月以后的高考，還得看詞條系統給不給力！

    按照第一節課的進度推算，今天如果四節大課都不掉鏈子，加上晚上做作業什么的，可能第一天【集中】和【自律者】詞條就能進度拉到（15/100）左右。

    這還是計算了效率衰減后的結果。

    如果往后越來越難，那么可能需要10天以上的時間，才能真正到手新【詞條】。

    這對于一個金手指，其實算快的了，但對于一個腦袋空空，50天后就要參加高考的社畜來說....

    時間還是很緊張的。

    課間休息的時候，周瑞也沒閑著，時不時注意著四周的同學，努力回憶大部分人的姓名，然后和記憶里的面孔對上號。

    對于他來說，這些朝夕相處的同學，其實大部分都是幾年甚至十多年沒見過了。

    “嗯....讓我來辨認一下...”
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