第(2/3)頁

    張鑫一開始的時(shí)候，還頗為不服，無論是自身的傲氣，還是最近一段時(shí)間和周瑞的小沖突，都讓他對這個(gè)人很不爽，甚至是帶著找茬的態(tài)度聽的。

    可漸漸的，張鑫發(fā)現(xiàn)周瑞真的對每道題的理解都極為透徹，并且觸類旁通，掌握多重解法。

    竟然連他都感覺自己查遺補(bǔ)漏，受益良多，漸漸也就聽進(jìn)去了。

    “這道題是送分題，直接上右手螺旋法則....”

    童欣座位比較靠前，此時(shí)看著周瑞那張自信昂揚(yáng)的臉，竟然一時(shí)看呆了。

    可想到那晚母親的話，心下黯然，一股委屈感油然而生。

    “最后一題比較難，考察的是對角速度的理解...”

    呂旭波面色復(fù)雜的，看著臺上的周瑞。

    他不清楚這個(gè)昔日好友是如何做到的，但心里也為周瑞感到高興。

    可看到自己卷子上兩位數(shù)的成績，沒由來的出現(xiàn)了一絲憤怒。

    對自己的憤怒！

    將卷子揉成一團(tuán)，呂旭波不再去聽，趴在了桌子上選擇睡覺。

    仿佛永遠(yuǎn)都睡不夠。

    周瑞的語言仿佛有魔力，但終究不是有魔法，不想聽的人，終究是不會(huì)去聽的...

    講完了所有選擇題，周瑞心里松了一口氣，倒不是緊張的，而是嘴巴沒停過，有點(diǎn)缺水。

    轉(zhuǎn)頭看向黃德偉，用目光詢問道：我是不是可以下去了？

    沒想到黃德偉突然啪啪啪的拍手，高聲道：“好！講得很好！你把后面的也一起講了吧！”

    周瑞:？？？

    你這合適么？

    其實(shí)這次讓周瑞上臺講題，也是黃德偉的一次嘗試，如果周瑞講的很差，或者磕磕絆絆，那么即便周瑞是未來的高考狀元，他也不會(huì)再讓周瑞繼續(xù)，甚至中途打斷。

    畢竟他還需要對其他學(xué)生負(fù)責(zé)。

    可是他發(fā)現(xiàn)周瑞講的實(shí)在太好了，深入淺出，觸類旁通，甚至還會(huì)附帶一些考試技巧！

    最最可貴的是，好像是因?yàn)檫@一模式很新奇的原因，所有的學(xué)生都高度集中，他剛才一直在觀察，除了幾個(gè)完全放棄的，所有人都聽的認(rèn)真極了，比他自己上去講還認(rèn)真。

    那既能讓周瑞溫故知新，維持狀態(tài)，又能提升班里其他同學(xué)的水平，何樂而不為呢？

    高三到了這個(gè)時(shí)間點(diǎn)，也許是該換個(gè)口味，讓學(xué)生們體驗(yàn)點(diǎn)新東西了。

    周瑞反復(fù)和黃德偉確認(rèn)，對方依舊堅(jiān)持讓他繼續(xù)講。
    第(2/3)頁