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    說出這些不會造成別人對記憶回路簡化社團的印象減分，因為他們推出的這份更進一步的成果，絕大多數(shù)都做不到，無論是沒時間還是沒能力。

    只不過社團人心里有些不得勁。

    周明對此未做點評，在高處俯視眾人：“并非只他們，我相信在場中還有不少人都是如此。我提這一點的目的不是針對他們，而是指出大家都存在的問題。”

    將點擴散及面，周明向他們提問：

    “在這里，我做一個簡單的統(tǒng)計。”

    “看過我課程的，請舉手示意。”

    靜滯了兩秒，才有人第一個舉起手。緊隨其后，以個別舉手者為中心，周圍人都開始舉起手，以此擴散至整個場地，從上往下看去無人遺漏。

    看來學(xué)校強制“第一課”的效果不錯，沒人愿意白花功績分。

    “接下來，嘗試過進一步簡化的，請繼續(xù)舉手。”

    放下手的反應(yīng)比舉手時快多了，周明話語落畢，立刻便只剩兩成人還在舉手。

    不管是因為不感興趣，還是不愿意浪費時間，亦或者心思不在學(xué)業(yè)上，任何理由都掩蓋不了，對靈能式的簡化上心的人并不多。

    也許其中許多人都知道紋路簡化的意義，但對這個世界來說，有意義的是確切去做。

    周明繼續(xù)說道：“剩下人中，用了非必須紋路篩選法以外其他方法的，繼續(xù)舉手。”

    這次，手放下的慢了許多，在面面相覷中，一個接一個猶豫之中緩緩放下。

    或許是他們有一些自己的思路，但在施為過程中還是脫不開周明的影子，也難以列為獨立有效的一類方法。

    也或者是其他因由，最終，在場再無一人舉手。

    規(guī)整條約的改變，讓周明雖還是不懂和人的交流，在這種沒有交涉對象的情況下，卻也已經(jīng)很能把持自我，不去在意略有些尷尬的氛圍。

    “數(shù)據(jù)不算準(zhǔn)確，我相信在這其中肯定有不少人，在嘗試簡化時試過第二種簡化方法：體悟規(guī)則流暢度。”

    “紋路是靈力闡述規(guī)則的語言，每一個超凡者都能在思維界的靈能式運轉(zhuǎn)過程中感受到規(guī)則的觸發(fā)。這也是超凡者們最根源的本質(zhì)，與規(guī)則的交互。”
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