第(3/3)頁 然后他便發(fā)現(xiàn)跟自己一樣鬼鬼祟祟的考生好多。 陳琦也算是發(fā)現(xiàn)了，修煉天巫咒術(shù)學(xué)院的靈性升華秘法之后，他的感知更加敏銳精確了。 至少一路之上，他接連發(fā)現(xiàn)了12名考生，對方卻未曾發(fā)現(xiàn)他。 陳琦便以這些考生投石問路，最終確認(rèn)海鳶號沒有任何問題，才進入了這里。 陳琦也沒想到完成晉升的考生竟然這么多。 而且他很清楚，現(xiàn)在這些并不是全部。 因為他在周圍的考生中，并沒有看到于浩南與賽琳娜等人。 而于浩南早就掌握了靈性升華秘法，肯定是能晉升成功的。 難道這家伙昨晚死在了營地之中？ 那就有些可惜了！ ······ “我們生是學(xué)院的人，死是學(xué)院的鬼。” “我們的人生理想就是加入十大超級咒術(shù)學(xué)院，我們一定不會為學(xué)院丟臉。” 既然卡洛琳都宣稱“學(xué)院不會辜負(fù)任何一個勇于付出的人”，在場考生自然更加需要表現(xiàn)一下忠心了。 某種程度而言，大家說的其實都是真心話。 畢竟若非想要加入十大超級咒術(shù)學(xué)院，他們也不會流落到這里。 更不會冒險在此時趕到海鳶號。 ······ “好，很好。” “既然大家如此踴躍，那我便將接下來的計劃給大家介紹一番。” “咱們想要在升仙島立足，甚至離開這里，要做的第1件事情，便是幫助馮紫凝學(xué)姐脫離長壽村。” “唯有學(xué)姐的實力，才能庇護我們。” “也唯有學(xué)姐的真?zhèn)魃矸荩拍苓M入云山號。” “只有掌握了云山號，咱們才有可能跟外界進行聯(lián)系。” “而一旦同外界產(chǎn)生聯(lián)系，學(xué)院便可以完成對升仙島的定位，把我們救出去。” “海難發(fā)生了這么多天，消息定然已經(jīng)傳回了天巫咒術(shù)學(xué)院。” “學(xué)院絕對不會放棄我們的，他們一定在努力搜索我們的蹤跡。但咱們也不能懈怠，一定要自救。” “這升仙島太過詭異，越早離開越好。” 卡洛琳等人早就制定好了接下來的計劃，現(xiàn)在也不過是告知陳琦等人罷了。 無論實力還是身份，陳琦等人也只有聽命令的份。 好在卡洛琳為人處事還是相當(dāng)厚道的。 她并沒有將陳琦等人當(dāng)做炮灰使用，反而是給了他們很大的自主權(quán)。 ······ “想要幫助學(xué)姐脫困，首先要鎖定長壽村的位置。” “第二環(huán)與第一環(huán)內(nèi)的區(qū)域，自然由我們這些學(xué)長來負(fù)責(zé)。” “雖然據(jù)學(xué)姐所言，長壽村的靈能濃度并不高。” “但那種詭異的重啟，所耗費的能量必然巨大，最大的可能還是位于第二環(huán)與第一環(huán)。” “但我們也不能放過最外環(huán)區(qū)域，這便是需要你們負(fù)責(zé)搜索了。” “除此之外，想要定位長壽村，甚至了解其奧秘，最好的辦法便是從島上的廢棄實驗室中搜索。” “那些邪門歪道在這里折騰了那么多年，不可能不知道長壽村的存在。” “所以你們最好進行組隊，一起探索掃蕩一下最外環(huán)的實驗室，這也算是完成那個支線任務(wù)。” “礙于學(xué)院的規(guī)矩，我無法傳授諸位掌控者階段的知識。” “你們?nèi)羰窍胩嵘龑嵙Γ莻€支線任務(wù)的確是最好的選擇。” “但主線任務(wù)不是我們能染指的，在救出學(xué)姐之前，切莫節(jié)外生枝。” “除此之外，學(xué)姐還交給了我們一個任務(wù)。” “一定要保護好這三個小女孩的安全，她們應(yīng)該位于人類聚居地中，找到她們的蹤跡之后，第一時間向我匯報。” 卡洛琳投射出一幅畫面，畫面之中，赫然是三個一模一樣的小女孩。 而陳琦在看到那三個小女孩的瞬間，心里咯噔了一下。 自己之前果然沒看錯，那三個小家伙絕對有問題。 只是陳琦也未曾想到，她們竟然牽扯到了天巫咒術(shù)學(xué)院的真?zhèn)鞣N子馮紫凝。 若陳琦沒猜錯的話，那位馮學(xué)姐，怕是一直待在距離海鳶號不遠的客輪之上。 這就有點奇怪了。 是為了行蹤保密，亦或者是其他？ 那三個小女孩，又究竟是什么存在？ 能讓一位真?zhèn)鞣N子如此上心，難道是學(xué)院某位大人物的后代？ 不僅陳琦如此猜測，其他考生也是這么想的。 甚至就連卡洛琳等人，也是如此認(rèn)為。 但這種八卦學(xué)姐既然沒有多說，他們自然不敢多問。 ······ 交代完任務(wù)之后，陳琦等人便開始上課。 卡洛琳的確不能傳授陳琦等人學(xué)院的知識。 但陳琦他們抽獎獲得的知識，她卻可以負(fù)責(zé)答疑解惑。 總不能讓這些考生辛辛苦苦趕來一趟，隨意便打發(fā)了吧？ 那就有些太傷大家的心了。 值此危難時刻，提升這些考生的實力還是非常有必要的。 人得懂得變通，卡洛琳他們的確不能提供學(xué)院的知識。 但可以開補習(xí)班啊。 于是一直靠自學(xué)的陳琦，終于享受了一把正規(guī)教育。 45名考生聯(lián)合抽獎，互通有無，總能把掌控者階段的基礎(chǔ)知識“抽出來”。 這個階段，除非抽獎抽到一些很特殊的記憶，大家還是樂于互通有無，知識共享的。 畢竟活著最重要。 (本章完) 第(3/3)頁