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第五百二十章 通靈路徑-《惡魔游戲:我有一枚命運之骰》


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    “據我得到的消息,【校規爭奪戰】已經開始了。”

    “包括厄洛尼斯與金雨生在內的七名真傳種子,已經進入其中。”

    “他們分別代表著七家社團,但戰場究竟在何處就不知道了。”

    當前天巫咒術學院最大的熱點新聞,除了德羅亞王國與伊比利斯王國的對抗,便是校規爭奪戰。

    這可是能影響到社團排名的大事。

    也關系到究竟又能空出幾個真傳種子名額。

    ……

    一般而言,參與校規爭奪戰的真傳種子有兩種。

    第1種如厄洛尼斯,被社團予以重任。

    第2種如金雨生,前途無亮,放手一搏。

    但無論抱著何種目的,進入“爭奪戰”后都會九死一生。

    因為他們最強大的對手根本就不是彼此,而是神秘莫測的,完全失控的“校規”。

    某種程度上而言,校規爭奪戰能否活下來,三分靠運氣,七分靠實力。

    ……

    可惜校規向來神秘莫測,更不要說其誕生之地了。

    即便以陳琦現在的權限,也只是知道校規爭奪戰的戰場,位于一座門后。

    想要觀看現場直播,那卻是根本不可能。

    甚至那些參與過校規爭奪戰,并活下來的學員,也不會向外人透露任何門內的情況。

    陳琦想知道更多的詳情,只能等到他在社團爬到更高位置了。

    ……

    “根據我現在知道的情況,校規的本體,全都是來自于舊日時代的遺物。”

    “天巫咒術學院以通靈天賦,與其進行通靈,從而讓其展現了那個時代的詭異力量。”

    “我手中的【原天之顱】,來自于原天殘骸。”

    “按道理來講,只要與其進行通靈,就算不能演化成校規,也可以化作類似之物。”

    “但問題的關鍵是,我該在通靈上選擇哪一條道路?”

    ……

    通靈萬物,本就是天巫咒術學院的學員,在晉升白銀使徒后的必修內容。

    這可是天巫咒術學院的標志性手段,也算得上是看家本領,哪里會放棄。

    甚至某種程度上來說,白銀使徒才是天巫咒術學院真正修煉的開始。

    也難怪只有晉升白銀使徒之后,才有資格位列真傳。

    ……

    天巫咒術學院的通靈之術,在白銀之后劃分成了兩種路徑,而且互不兼容。

    也是因此,在天巫咒術學院內部形成了兩大通靈派系。

    他們分別是體驗派跟學習派。

    ……

    體驗派講究通靈之時,全身心的融入。

    將自己徹底化作萬物的一部分,唯有如此,才能真正的認知世界。

    而學習派則是講究溝通,通過通靈這一方式去解析萬物。

    對此,體驗派認為這是固步自封,一條邪路。

    ……

    因為任何“認知”都是對世界的一種扭曲。

    既然你的認知扭曲了世界,給它加了一層濾鏡,那么必將永遠無法接觸到世界的真實。

    認知是有極限的,而通靈沒有!

    ……

    對于體驗派的批判,學習派深表認同。

    的確,生命受限于各種觀測手段跟感官,根本就無法理解真正的世界。

    這就如同在一些生命眼中,世界是黑白的。

    但在另外一些生命的眼中,世界是彩色的。

    唯有超脫三維世界的高維生物,那全知全能的存在,才能看清真正的世界。

    ……

    但修煉的意義,不就是在于此嗎?

    一步步提升生命本質,逐漸提高自己的觀測能力,然后無限的去貼近世界,最終超脫其上。

    在學習派眼中,通靈只是一種學習手段罷了,并沒有什么附加意義。

    反而是體驗派,大概是受到了【巫】的影響。

    將通靈已經不再視作一種能力與儀式,而是超脫其上的一種東西。

    ……

    在學習派眼中,體驗派往往步子邁的太大,強則強矣,就是很容易迷失自己。

    這兩大派系完全南轅北轍,根本就不兼容。

    陳琦若是想要繼續修煉下去,也得進行選邊。

    這關乎到對待世界的方式與理念,是一種形而上的東西,已經算是哲學范疇了。

    ……

    “哎,對于其他真傳而言,該如何進行選擇,大概會糾結一番。”

    “但我好像沒得選,只能選擇學習派。”

    “誰讓我太聰明了,哎!”

    陳琦思考了良久,也沒有找到任何能說服自己選擇體驗派的理由。

    全心放開,將自己融入萬物,然后倒霉的被萬物所感染。

    這本就不符合陳琦的本心。

    反而是對萬事萬物進行歸納總結,形成自己的認知,更為適合陳琦。

    ……

    但體驗派是真的強大啊!

    根據陳琦現在了解到的情況,學院內的校規,有超過六成全部出自于體驗派之手。

    實在是對于舊日遺物這種很詭異,又挑戰常理的存在,體驗派有天然優勢。

    當然,一旦校規失控,也會更加瘋狂強大。

    ……

    在關于校規失控的推責之上,兩派各有論點。

    體驗派認為校規之所以失控,就是因為學習派沒有真正的認清其本質,徹底掌控。

    而學習派則指責體驗派瞎折騰,感悟到了超出他們能力范圍的力量,由此才造成了失控。

    但陳琦一琢磨,這兩種說法好像都對啊!

    ……

    “可惜了,我積分不夠!”
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