第(2/3)頁(yè) 寫(xiě)到這里，孫永剛稍微停下來(lái)，讓自己有些激動(dòng)的心情平復(fù)下來(lái)。 或許這篇稿子發(fā)出去之后，會(huì)有網(wǎng)友們覺(jué)得他太夸張了。但這就是當(dāng)時(shí)他在看臺(tái)上內(nèi)心的真實(shí)想法。 那個(gè)瞬間，他真的覺(jué)得全國(guó)大賽似乎就像是在為羅凱一個(gè)人搭建舞臺(tái)一樣。 當(dāng)舞臺(tái)搭建好了之后，羅凱邁著輕快又有力的步伐跳了上去，站在聚光燈中，成為了唯一的主角。 如果比賽能夠一直以這樣的情況踢下去，那么幾乎就是一部青春熱血的少年漫畫(huà)。 擁有超高天賦的足球少年率領(lǐng)球隊(duì)擊敗強(qiáng)敵，用勝利向世界發(fā)出了自己的呼喊。 但可惜的是，現(xiàn)實(shí)生活往往不像熱血少年漫畫(huà)那樣事遂人愿。 “……但屬于羅凱的時(shí)刻只有那么一個(gè)瞬間。雖然被東川中學(xué)先進(jìn)了球，但崇文中學(xué)在接下來(lái)的比賽中逐漸顯示出了他們超強(qiáng)的能力和穩(wěn)定。他們?cè)谏习雸?chǎng)就扳平了比分……下半場(chǎng)剛剛開(kāi)始之后他們又反超了。無(wú)論是中場(chǎng)還是后衛(wèi)線上，他們都全面占據(jù)優(yōu)勢(shì)，完全壓制住了東川中學(xué)。而在六天時(shí)間內(nèi)連續(xù)打了兩場(chǎng)比賽之后，陣容深度不夠的東川中學(xué)也暴露出了體能不足的問(wèn)題…… “在上一場(chǎng)比賽中梅開(kāi)二度，幫助球隊(duì)淘汰惠堂中學(xué)的十四號(hào)球員 號(hào)球員胡萊這場(chǎng)比賽并沒(méi)有首發(fā)，不過(guò)看得出來(lái)東川中學(xué)的教練在丟第二個(gè)球之后就準(zhǔn)備讓他出場(chǎng)了，他從替補(bǔ)席上跑去熱身……但東川中學(xué)隊(duì)長(zhǎng)楚一帆的突然受傷卻徹底打亂了東川中學(xué)主教練的計(jì)劃，他叫回胡萊，沒(méi)有讓他上場(chǎng)，而是換上了另外一名中場(chǎng)球員……” 孫永剛又吸了一口煙，升騰的白煙在空氣中仿佛扭曲成了那個(gè)少年的面容。 當(dāng)他從熱身區(qū)域跑回來(lái)，卻發(fā)現(xiàn)主教練不是要派他上場(chǎng)，而是讓他坐回替補(bǔ)席上時(shí)，他的表情就像是被這些扭曲變形的線條勾勒出來(lái)的一樣。 痛苦、郁悶、失望，還有些許迷惘。 然后他坐回了替補(bǔ)席，看著自己的隊(duì)友替他上場(chǎng)，把受傷的隊(duì)長(zhǎng)換了下來(lái)。 孫永剛嘆了口氣，將漂浮在他眼前的煙霧吹散，繼續(xù)寫(xiě)道： “……比賽的轉(zhuǎn)折就發(fā)生在楚一帆受傷之后，徹底失去了中場(chǎng)的東川中學(xué)只能被動(dòng)挨打。所有人都龜縮在后場(chǎng)，無(wú)法為羅凱提供支援。就算他的個(gè)人能力再怎么強(qiáng)大，當(dāng)他真的一個(gè)人面對(duì)崇文中學(xué)后防線的時(shí)候，也依然束手無(wú)措……他就像是一匹闖入了陷阱的獨(dú)狼，面對(duì)數(shù)倍于自己的敵人也依然目露兇光，亮出尖利的牙齒和爪子。但卻怎么也沖不出包圍圈。 “在比賽結(jié)束前，崇文中學(xué)再下一城，徹底鎖定了勝局。第一次打進(jìn)全國(guó)大賽的黑馬東川中學(xué)，就這么結(jié)束了他們的全國(guó)大賽之旅。不是一場(chǎng)拼盡全力卻悲壯的失敗，而是一場(chǎng)突如其來(lái)的脆敗——整場(chǎng)比賽，東川中學(xué)只高興了那么幾分鐘，就是在羅凱進(jìn)球前后的那幾分鐘……其他時(shí)候，比賽節(jié)奏都被實(shí)力更強(qiáng)的崇文中學(xué)牢牢掌控著。 “這也是一個(gè)符合雙方實(shí)力對(duì)比和所有人預(yù)料的結(jié)果，東川中學(xué)在連續(xù)戰(zhàn)勝了西子中學(xué)和惠堂中學(xué)之后，已經(jīng)是強(qiáng)弩之末，全隊(duì)體能不足，羅凱被重重包圍卻沒(méi)有其他人可以去幫他分擔(dān)……老實(shí)說(shuō)以東川中學(xué)的實(shí)力，能夠走到八強(qiáng)已經(jīng)是非常出乎意料的結(jié)果了。我甚至可以說(shuō)，這支球隊(duì)的球員們應(yīng)該為他們所取得的成績(jī)感到驕傲和自豪，他們不用哭哭啼啼地回家，而是要驕傲的抬起頭來(lái)接受他們學(xué)校師生的贊譽(yù)和歡迎。” 第(2/3)頁(yè)