第(1/3)頁(yè) 最終“馬桶”這個(gè)東西并不是胡萊自己一個(gè)人來(lái)演，畢竟他一個(gè)人也演不了。 而是由三名球員組合而成了馬桶，一個(gè)人扮演馬桶的坐便器，一個(gè)人演馬桶蓋，最后一個(gè)人演沖馬桶的水箱…… 到進(jìn)球的時(shí)候，三個(gè)人迅速組成抽水馬桶，就跟變形金剛一樣，等著進(jìn)球功臣來(lái)享受坐著上廁所的特殊待遇。 當(dāng)大家花了一個(gè)小時(shí)終于成功排練出“上廁所”這個(gè)新慶祝動(dòng)作之后，東川中學(xué)的球員們才紛紛在夜色下回到各自宿舍。 胡萊進(jìn)入宿舍就鉆進(jìn)了廁所。 然后坐在真正的馬桶上，他進(jìn)入了系統(tǒng)。 其實(shí)在去訓(xùn)練場(chǎng)的路上，他的走神并不是像他自己說(shuō)的那樣，在想什么慶祝動(dòng)作，而是突然接到了系統(tǒng)發(fā)布的兩個(gè)任務(wù)。 是的，兩個(gè)任務(wù)。 這個(gè)咸魚系統(tǒng)一口氣竟然發(fā)布了兩個(gè)任務(wù)。 當(dāng)時(shí)因?yàn)槿嗽谕饷妫車际亲约旱年?duì)友，他怕被人發(fā)現(xiàn)什么端倪，便沒(méi)有仔細(xì)看。就只知道是兩個(gè)新任務(wù)，具體任務(wù)內(nèi)容是什么，獎(jiǎng)勵(lì)是什么，他都沒(méi)看到。 現(xiàn)在回到宿舍之后，當(dāng)然要第一時(shí)間躲進(jìn)廁所來(lái)一看究竟。 “任務(wù)：用鐵一般的事實(shí)向周子經(jīng)證明你才是能夠挑戰(zhàn)陳星佚的人。獎(jiǎng)勵(lì)：積分x5000，中級(jí)訓(xùn)練卷軸：接球x1。” “任務(wù)：用實(shí)際行動(dòng)證明你比陳星佚厲害。獎(jiǎng)勵(lì)：積分x20000，高級(jí)訓(xùn)練卷軸：射門x1。” 看見(jiàn)這兩個(gè)任務(wù)，坐在馬桶上的胡萊愣了一下。 連續(xù)給兩個(gè)任務(wù)倒不是沒(méi)經(jīng)歷過(guò)，但像現(xiàn)在這樣連續(xù)給了兩個(gè)模糊的任務(wù)則很少見(jiàn)。 以前的任務(wù)不管怎么說(shuō)都會(huì)有具體的任務(wù)目標(biāo)，比如說(shuō)在比賽中取得進(jìn)球，或者就是爭(zhēng)取到上場(chǎng)比賽的機(jī)會(huì)。 可是這樣只說(shuō)讓胡萊證明他卻是比陳星佚強(qiáng)，只說(shuō)讓他向周子經(jīng)證明他才是能夠挑戰(zhàn)陳星佚的人……這種任務(wù)完成的目標(biāo)如此模糊，反而讓胡萊感到措手不及。 像這樣目標(biāo)含糊不清的任務(wù)，胡萊翻來(lái)覆去地想好像也只有上屆全國(guó)大賽時(shí)給的那個(gè)任務(wù)，面對(duì)西子中學(xué)王樂(lè)的挑釁，讓他予以反擊，提振己隊(duì)士氣。 但也還是不能和當(dāng)前這兩個(gè)任務(wù)比，畢竟還是多少給了一些提示的，比如提振士氣。 但現(xiàn)在眼前這兩個(gè)任務(wù)…… “鐵一般的事實(shí)”是什么事實(shí)？ 怎么才能證明自己比周子經(jīng)更有資格挑戰(zhàn)陳星佚？ 做到什么事情才算是比陳星佚更厲害了？ 陳星佚已經(jīng)拿了兩個(gè)全國(guó)大賽的冠軍和最佳射手、最佳球員，難道自己要拿三個(gè)全國(guó)大賽的冠軍、三個(gè)最佳射手和三個(gè)最佳球員，才能完成任務(wù)？ 這顯然不現(xiàn)實(shí)。 自己不可能為了完成這個(gè)任務(wù)就在高中讀上五年…… 而且系統(tǒng)發(fā)布這個(gè)任務(wù)，也肯定不是讓自己這么完成的。否則注定完成不了的任務(wù)還有什么發(fā)布的意義呢？ 胡萊坐在馬桶上，陷入了沉思。 直到同屋的孟熙在外面開(kāi)始砸門了：“喂，胡萊，你小子掉馬桶里了？！” 他這才從系統(tǒng)中退出來(lái)。 “干嘛呢？”當(dāng)胡萊開(kāi)門之后，孟熙狐疑地探頭進(jìn)來(lái)，然后聞了聞，“沒(méi)臭味，你不是在上大號(hào)啊？” “上什么大號(hào)？我是在研究馬桶的結(jié)構(gòu)，然后思索我們的新慶祝動(dòng)作還有什么細(xì)節(jié)上的調(diào)整余地。”說(shuō)著胡萊打算走出衛(wèi)生間。 “真的？”孟熙卻不是很相信的樣子，“我們的那套訓(xùn)練動(dòng)作不是已經(jīng)都學(xué)會(huì)了嗎？還要增加什么細(xì)節(jié)？再說(shuō)了，本來(lái)就是個(gè)大致模仿，還講究什么細(xì)節(jié)？” 第(1/3)頁(yè)