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    蘇子籍被領(lǐng)到一處座位，入座就發(fā)現(xiàn)周圍人都悄悄打量著他。

    大概此時(shí)有博士、助教、直講等人在，大家并不敢交談，但眼神交流卻不少。

    而視線中心的蘇子籍坦然自若。

    這姿態(tài)，就讓一些人暗暗點(diǎn)頭。

    這一處考試點(diǎn)，容納著大概百人，蘇子籍沒等多久，就看到齋役進(jìn)來，隨著博士一聲令下，幾個(gè)齋役舉著一樣題目牌，分別站在幾處位置，務(wù)必能讓所有人都可看到題目。

    “一個(gè)時(shí)辰后收卷，開始吧。”博士掃了眾人一眼，淡淡說著：“可提前交卷。”

    話音一落，測試就正式開始。

    蘇子籍此時(shí)的注意都落在了離自己較近的齋役舉著的木牌上，上面的題目，只有四個(gè)字。

    “絜靜慎微。”

    而要根據(jù)這四字，寫一篇文章。

    蘇子籍略想了下，潮思如涌，其中不少是剛才周明達(dá)的知識貢獻(xiàn)而來。

    “除了知識，更多的竟然是科舉的技巧和側(cè)重？”

    “破題、承題、起講、入題、起、中、后、束，這些種種技巧，是野生的讀書人很難深刻理解，就算理解，也是參差不齊。”

    “而太學(xué)身兼出題人之一，又匯集全國的精華，其浸研之深，是外人很難想象的，難怪歷年太學(xué)都有許多人中進(jìn)士，倒未必是作弊。”

    “或者說，就是教導(dǎo)上的作弊。”

    學(xué)得數(shù)十種方式，蘇子籍只一看題，就提筆書寫，不到半個(gè)時(shí)辰，一篇文章已修改完畢，抄錄在發(fā)下的卷紙上。

    反復(fù)檢查了三遍，確定沒有問題，蘇子籍就直接站了起來。

    一瞬間，他能感覺到不少人抬頭朝他看來，帶著詫異。

    其中尤以幾人的目光格外不善，蘇子籍記性挺好，立刻就記起，這幾人似乎就是在去見主官的路上遇到的人。

    “我大概是與一批內(nèi)舍生在一處考試。”猜出同考場這些人身份，蘇子籍就心中有了數(shù)，并不在意是否背后說人。
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