第(2/3)頁

    槐詩平靜的笑起來：“那我爭取不給您發(fā)怒的機會吧。”

    說罷，提起了自己的箱子，帶著課本和教案，走上了講臺。

    當槐詩上臺的一瞬，原本低沉喧囂的龐大教室里頓時一肅。

    整個一年級，所有的新入生如今都匯聚在龐大的階梯教室之中，靜默無言的看向了面前過于年輕的陌生老師，眼神帶著審視或者期待。

    期待他出洋相，或者期待他順利的將這一堂課講完。

    向著里面古典音樂教室的學生們揮了揮手之后，槐詩放下了箱子，將課本和教案放在桌子上，沖著學生們露出笑容。

    “大家好，我是接下來植物學這一節(jié)的助理講師槐詩，但這和我是誰沒有關(guān)系，因此你們也都沒必要在意，我們簡單直白的開始上課好了。你們有預習過了么？”

    在得到絕大多數(shù)人的回應之后，槐詩點了點頭，翻開了教材：“之前艾薩克老師已經(jīng)講過了深淵的多數(shù)生態(tài)體系的特征，因此我在這里不再贅述，接下來，我將對在深淵開拓中常見到的植物里選出幾種典型來進行重點講解，請大家將課本翻到第六十四頁——”

    打開旁邊的箱子，從里面隨便取出了一個花盆放在桌子上，隨手撒了一顆種子進去，拿起水壺噴了點血。

    就在一眾學生瞠目結(jié)舌的神情之中，一顆繁茂的擬態(tài)藤就順著支架瞬間長成，自發(fā)的捕食起空氣中飛舞的蚊蟲起來。

    深淵植物學的課程，就這樣穩(wěn)扎穩(wěn)打的展開了。

    令不少人驚詫的是，槐詩竟然沒有試圖搞什么事情，而是根據(jù)課程，不過不失的對植物的生態(tài)、喜好和伴生環(huán)境進行著講解。

    雖然次序稍微有一點錯亂，沒有按照種類來，但只要課本里提到的植物，竟然沒有他如今種不出來的。

    不止是學生，就連下面其他的幾位助理講師也在今天大開眼界。

    背靠著整個輿岱山的繁復收藏，槐詩哪里會虛這種小陣杖。要是展開講，他能講一個月——從頭到尾給你捋完了一邊之后，還能再說兩個月的亞種！

    于是，四小時的一堂大課，竟然給槐詩一個新人順暢的講下來。

    每講四十五分鐘，便有十分鐘的提問時間，關(guān)于學生們種種奇怪的問題，也沒有給槐詩造成多大麻煩。

    他知道的自不必多說，他不知道的，干脆就現(xiàn)場種一顆出來實驗——哪怕暫時無法得出結(jié)論，也可以留到后面作為生態(tài)專業(yè)的學生們的研究課題。

    整個過程，哪怕是副校長以自己最苛刻的標準來看，也沒有挑出什么錯誤來。

    一時間竟然令他不知道應該欣慰還是遺憾。

    于是依舊面無表情。

    當然，硬要說缺陷的話，也不是沒有。

    那便是槐詩第一次上這種大課，明顯經(jīng)驗不足，節(jié)奏感略差。

    四個小時的大課，被他三個小時講完了，部分知識點雖然可以通過課后作業(yè)的復習進行重點加強，但依舊是一個避不開的缺憾，以后需要提醒他注意了。

    而就在教案上最后一頁翻過去之后，槐詩抬起頭，看了看鐘表的指針。

    正好到了十一點。

    “還有一個小時啊……”

    他輕聲感慨著，將課本合上，放在了一邊：“我原本還說留下四十分鐘就好，沒想到第一次講這種大課，還是沒有經(jīng)驗。”

    面對學生們茫然的視線，他抿了兩口水，潤了潤嗓子之后，露出了愉快的笑容：“實話說，之所以這么安排，是出于我的一點私心……”

    來了來了，果然來了！
    第(2/3)頁