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    寶寶的日常，就是用散碎的時間來做游戲，然后是復習，然后是用很少的時間來學習新的東西，甚至，有時候，楊喬都不需要教什么新的東西。

    “爹爹，明天去學校，課程表上說，有新課新的內容要學習。”

    這不，多數時候，還是需要去學校的，嗯，剛剛，寶寶們研究了在牛寶寶的辦公桌上的寶寶課程表，或者是學校的課程表。

    “楊朵，你來學校了，倫跟你說啊，昨天，我們又學習了十個新字，倫念給你聽聽。”

    “叭叭叭”

    突然，一邊發出了敲擊桌面的聲音，原來，是老師在一邊敲擊桌面，是的，是老師在敲擊桌面，此時，沒有上課，所以，就是老師在教室里面，學生們也不會怎么樣，而是該如何，就是如何，這是長久以來的一個習慣，也不是所有的學生都能習慣的，這不，能自如的玩耍的，沒有幾個，多數?    還是害怕老師的。

    “你們兩個?    注意了，這個倫家?    在學校?    最好是不要說，這不算是正式的自稱?    還是要用標準的我來自稱為好。”

    這，算是一個提示?    而且?    不會在課堂上提示的，就是下面提示為好。

    這個，楊喬的設定是一種嬌稱，自我的嬌稱?    不管男女?    額，男子，很少用的，感覺有些娘，所以?    多數時候，還是女子用的多?    額，最多的?    還是小女娃娃，牛寶寶除外?    那個?    這可是單獨為牛寶寶設置的?    這不，算是擴散了，可牛寶寶，還是一直在使用的么。

    那個，因為無從解釋，所以，幾乎沒有什么人提出意見來的，可不是楊喬前世，那驕里嬌氣的聲音，嗯，此時，只是一個無意義的滋味嬌稱。

    不過呢，這在學校里面不要用，也是楊喬的一個提議。

    “好的，老師，倫，啊，不，是我記住了，對不起，對不起老師，我錯了。”

    這個朵兒，剛剛要調皮，結果，不敢調皮，這是在學校里面，老師么，只要指點自己了，就是不在講臺上，那也是老師。

    是的，此時的規矩就是，老師上了講臺，那就代表要上課了，下面就要沒有聲音了，可以看書，可以想事情，就是不能說話了，然后，等著老師上課的聲音響起來，不過，老師也不會提前太久上講臺的，嗯，這也是規矩，不過呢，卻可以在班級里面四處看看，就是讓學生們習慣老師在身邊的樣子。

    朵兒此時是在，額，是在大班，不過，在大班，朵兒算是小小娃娃了，不是沒有，這樣的不多就是了，那個，為啥讓朵兒這么早上大班，為了接下來幾年能有一個空閑的時間，不需要上學校了，要不然，上小學，這年齡就太小了，而且，有些東西，就同時兼顧不了了，這個，是單獨的設置了。

    嗯，朵兒或者說是楊家的這些娃兒缺少了啟蒙小班，中班的認識，不會少的，少的是伙伴，這不，此時，朵兒就有了一個伙伴了么，當她到來的時候，這個伙伴是跟她同桌的，然后，小妞也有一個同桌伙伴，等她們不在的時候，則是這兩個伙伴是同桌了，年齡差不多，然后還談的來，要不然，會更換的。

    嗯，也就是如此的教育，所以，這班級里面，可是有不少的空課桌的，那個，就是為了不時的會有學生前來上學，然后，多數時候會不在么。
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