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    說著，姚長青喊上凌東恒他們開工，南音他們也紛紛散開，這一時半會的又上不去，繼續蹲這也沒什么意義。

    所以，各回各的工作崗位去吧。

    然后，南音被拉壯丁了，去考古。

    這次挖的東西不得了，是金字塔。

    一座矗立在沙漠深處，被層層黃沙掩蓋的金字塔。

    南音坐在飛板上，居高臨下看著下方露出一個塔尖的金字塔，轉頭問林院長。

    “什么時候發現的？”

    “上午！”

    下方探索機器人已經深入沙層，對金字塔的全貌進行探索和記錄。

    不會這么快出來，主要看這個塔尖的規模，被黃沙掩埋的這座金字塔規模不可能小。

    探索機器人想要在不破壞金字塔外貌的情況下，記錄下金字塔的全部數據，需要點時間。

    “這是我們華夏一族哪個民族的文物建筑？”

    這個問題一出，所有人都向南音投來了灼熱的目光。

    “金字塔不是我們華夏一族的產物。”

    南音言簡意賅，“是古埃及的產物。”

    她之前有和他們科普過世界史，和西方歷史。

    其中就包括四大文明古國，和世界四大文明發源地。

    不過科普的不夠詳細，導致眾人對古埃及沒什么直觀的印象。

    見此，南音本著閑著也是閑著的原則，干脆給他們詳細科普了一下古埃及文明。

    相關知識來自精神海域的圖書館，重點知識由統子同學提供。

    等她科普完，卡夫第一個出聲，“所以，金字塔是古埃及哪個時期建造的？”

    南音想了想，“古王國時期！”

    林院長對金字塔的全貌感興趣，“你知道金字塔長什么樣不？”

    這話一出，南音就知道他老人家想干什么了。

    她認命嘆了口氣，“等著，我給你們導出來。”

    導第二世界具現化需要主腦的幫忙，金字塔則不需要。

    畢竟體量小，她自己就能用光腦處理好。

    然后，一群人踩著飛板，或從飛車里探出頭，圍觀她導金字塔的全景圖。

    懸浮在空中的全息屏幕上，最初是一片空白，但隨著南音用思維導入器一點點將她腦海里的影像導出來后，屏幕上出現了明顯的變化。

    先是各種各樣奇怪的線條，接著是黃色的小顆粒，隨后這些線條組成了簡潔沉穩的幾何形體。

    還不是一個兩個幾何形體，而是規模龐大的幾何形體。
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