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    整整三天，魏王一直跟著華夫子上課。名義上，他是督導(dǎo)孩童啟蒙教育。實(shí)際上，他認(rèn)識(shí)的字比孩童多不了幾個(gè)。

    本著書非借不能讀的精神，他向華夫子討要了幾部書，晝夜研讀。

    不過很快，魏王決定放棄。一是沒有標(biāo)點(diǎn)符號，二是繁體字太難認(rèn)，往往搞混。

    他突發(fā)奇想，與其花這功夫重頭學(xué)習(xí)，不如直接將華夫子拿下，做個(gè)慕僚更好。

    于是，華夫子早午晚餐時(shí)，魏王全程陪同。好吃好喝好招待，還陪聊天。就差住到了一起，二人愈發(fā)親近。

    華夫子不是第一次來魏家教書，他早就聽聞魏宇事跡，自是十分欽佩。上次宴席徹底心服，所謂高手在民間，不敢小看魏王一眼。

    漢代非常推崇尊師重道，儒生的地位相當(dāng)超然。只是現(xiàn)下時(shí)局太亂，朝廷自顧不暇，諸侯們忙著軍備競賽，教育工作被甩到了一邊。

    魏王狠抓教學(xué)質(zhì)量，極其重視下一代文化傳承。他以身作則，不懂就問，簡直是十萬個(gè)為什么。

    這讓華夫子更加激動(dòng)狂喜，難得碰到如此好學(xué)之人。惺惺相惜，知己難求。

    華夫子自稱姓華，名安，字安之。他只是一名伴讀小書童，可他伴讀的卻是當(dāng)代大儒盧植，可以算盧植半個(gè)關(guān)門弟子。他自幼聰慧，飽讀詩書，立志成為一代宗師。

    盧植過世后，華安仿孔夫子周游六國，四處奔走游學(xué)。逢天下大亂，諸侯大戰(zhàn)。眼見民不聊生，盜匪橫行，世風(fēng)不古。

    他欲推仁愛，以化干戈。但是名不顯，聲不揚(yáng)，力有限。故作夫子，教化孩童。

    華安感懷過往，常自謂塵世迷途小書童，聊以慰藉。那日魏王一語道破，遂引為知己，更覺得魏王高深莫測。

    魏王見時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟，就向華夫子拋岀橄欖枝。

    人才需要被尊重，被理解，被重視。華夫子自認(rèn)為是個(gè)人才，他需要伯樂。

    魏王一抻手，他趕緊抓住，非常爽快麻利地答應(yīng)，成為魏王引入的第一個(gè)人才。

    有事做文秘，沒事看孩子。這就是華夫子今后的日常生活。

    時(shí)光荏苒，華安入幕已有七日。魏王一直很納悶，魏浩和魏延這兩小子，忙什么呢，怎么還不來匯報(bào)工作。

    照理說這么有難度的事情，不向領(lǐng)導(dǎo)訴苦，不向公司申請資源，這不合常理呀！

    等得有點(diǎn)失去耐心，但魏王決計(jì)不能主動(dòng)去問。無聊中就在大院里，畫了個(gè)五子棋棋盤，拉著憐月下五子棋。

    憐月起初哪里敢，但她被逼著學(xué)。最后無奈之下，畏首畏腳地一直輸。
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