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    現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)令丁升認(rèn)為點(diǎn)評(píng)已經(jīng)達(dá)到了想要的效果，便結(jié)束了點(diǎn)評(píng)：“我就說(shuō)這么多。”

    最后一名評(píng)委，王旭拿起話筒開(kāi)始最終總結(jié)性點(diǎn)評(píng)：

    “我呢，也不對(duì)你的歌和表現(xiàn)點(diǎn)評(píng)了。”

    “我只想對(duì)你說(shuō)，再‘天才’的人，也需要有基礎(chǔ)的。”

    “你是不是應(yīng)該沉下心把基本功再學(xué)習(xí)一下呢？”

    “你做練習(xí)生已經(jīng)有三年了，按理說(shuō)，應(yīng)該對(duì)樂(lè)理有著一些基礎(chǔ)，不應(yīng)該是這個(gè)表現(xiàn)。”

    “你今天在臺(tái)上的表現(xiàn)，還是令我蠻失望的。”

    “如果沒(méi)有扎實(shí)的基本功，即便一時(shí)好運(yùn)，獲得了一些的關(guān)注，又能夠持續(xù)多久呢？”

    王旭的點(diǎn)評(píng)看似平和，但是言語(yǔ)中透露出的意思，卻直指陸昂品性。

    做了三年的底層練習(xí)生，不去學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)，卻想著靠出格言行博熱度。

    跳梁小丑！

    “老師們的點(diǎn)評(píng)真狠啊！”

    “怪誰(shuí)呢？實(shí)力不濟(jì)強(qiáng)逞能。”

    “這么簡(jiǎn)單的和弦都不會(huì)，我學(xué)吉他沒(méi)多久，水平不高，但至少能理解花花老師的意思啊！”

    “他能原創(chuàng)卻不懂樂(lè)理......還真是奇怪。”

    現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)生們都搖著頭小聲討論著。

    幾乎所有的練習(xí)生都懷疑陸昂的音樂(lè)原創(chuàng)是從何而來(lái)，一個(gè)不懂樂(lè)理的人，如何創(chuàng)作歌曲？

    只有胡皓持完全不同的意見(jiàn)。

    “我覺(jué)得你們都小看陸哥了。”胡皓小聲道。

    “兄弟，你太高看陸昂了，花花老師的要求，我都會(huì)，這么簡(jiǎn)單的一個(gè)和弦，他都不會(huì)，這就是不懂音樂(lè)啊！”坐在胡皓身邊的練習(xí)生聽(tīng)到了他的話，嗤笑了聲，駁斥道。

    胡皓搖了搖頭，沒(méi)有反駁爭(zhēng)辯。

    他這兩日按照陸昂的指點(diǎn)，選擇了一首女聲歌曲，練了兩天，效果出乎意料的好。

    這兩天中，他向陸昂請(qǐng)教了許多的問(wèn)題，陸昂每個(gè)解答都令他茅塞頓開(kāi)。

    陸昂給他的感覺(jué)，只有高深。

    對(duì)音樂(lè)理解這么深的人，能不懂樂(lè)理？

    雖然他也有些困惑，陸昂為什么不解釋。

    但是他心中對(duì)陸昂的支持，一絲不少，十分堅(jiān)定。

    陸哥，如果待會(huì)我能夠取得不錯(cuò)的成績(jī)，我一定會(huì)將你對(duì)我的指點(diǎn)，說(shuō)給所有人聽(tīng)！

    場(chǎng)外，一間大禮堂。

    《創(chuàng)造001》的所有練習(xí)生被安排在了大禮堂中觀看《明日之星》的現(xiàn)場(chǎng)表演直播。

    既是錄制《創(chuàng)造001》的練習(xí)生反應(yīng)，也是為后期的節(jié)目直播做預(yù)演。

    當(dāng)評(píng)委開(kāi)始點(diǎn)評(píng)陸昂的《離人愁》時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)便開(kāi)始了一陣喧囂。

    隨著評(píng)委的質(zhì)疑，喧囂聲更是嘈雜。

    有些練習(xí)生看向徐宣儀的也帶上了些幸災(zāi)樂(lè)禍。

    陸昂的評(píng)價(jià)這么差，等節(jié)目播出后，曾經(jīng)與陸昂組隊(duì)的徐宣儀，恐怕也得被連累了。

    真是無(wú)妄之災(zāi)啊！

    那些幸災(zāi)樂(lè)禍的眼神，徐宣儀注意到了，但是沒(méi)有在意。

    她相信陸昂，更知道陸昂其實(shí)懂樂(lè)理。
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