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    有次我聽到了搖滾樂，突然間明白了什么是寫作。

    搖滾不止是一種音樂，更是一批自由、叛逆、無畏和敢于表達的藝術家們用音樂掀起聲勢浩大的“革命”。

    將打字員變作吉他手，用文化反抗權威；將床前明月光變成鎂光燈下扭動的身軀，用搖滾宣泄心中情感。

    打破常規，釋放內心的熱情和不羈，我就如同漫步云端的行者一般，這個時候，寫作就是我表達的最好方式。

    你問我當初為什么沒有選擇文學專業？

    寫作，毋庸置疑，是我熱愛且唯一堅定的事情。

    但是我沒有勇氣拋棄滿地耐以溫飽的六便士，去追逐崇高的難以企及的月亮。

    我拿什么文章來證明我存在，在我無數次投稿失敗里，憑什么讓家人陪我顛沛流離？

    我沒有辦法將寫作當成一種職業，起初寫作只是我情緒的發泄，生活的記錄，朋友間的聯絡，彌補過去的缺憾。

    在我的時間里，寫作可能就只占百分之五。

    但是這百分之五，確是我最自由的樂園。

    我可以盡情發揮，將我天馬行空的想象，瘋狂矛盾的思考，沖破羈絆的靈魂注入文章。

    你問我從什么時候開始喜歡寫作的？

    約莫小學三年級，小伙伴來我家里玩耍，久久站在我貼滿墻的便利貼前，津津有味地讀著上面零散的童話小故事。

    我擁有了第一個肯定我的小讀者。

    你如果要問我是誰教會我寫作的？

    或許是老師，或許是考試，或許是吃小面時，聽見老板娘輔導孩子寫作業，

    孩子嘴里抱怨著每天寫日記都沒有什么可寫的了，老板娘耐心地教他要學會留意觀察周圍的事物，

    比如今天門前的山茶又冒出了一個小花苞，葉片上還有晶瑩的露珠，那是昨夜神降下的煙花。

    從“刻意練習”開始寫起，入冬了寫寫冬天的雪，逢春了寫寫春天的花，能寫的東西實在太多了。

    我開始學會細心觀察生活，走在路上，我會抬頭看樹葉縫隙間的星星，低頭看地上找不出兩片故事一樣的落葉。

    此后，我的作文也是一直拿一百分。

    在語文課的一次討論上，老師問我們童年像什么？

    李同學說：“童年，像一條船，裝滿了玩具，裝滿了糖果，也裝滿了歡樂，叫人回味無窮。”

    “嗯，李同學的童年是一條滿載明媚與歡樂的玩具船。”老師點頭道。

    我舉手回答說：“童年，就像天上劃過的流星一樣，璀璨奪目，卻又轉瞬即逝。”

    “不錯，賀同學眼里的童年是明亮中卻迅速消散的流星。”老師的臉上露出了滿意的笑容。

    我正自豪自己的答案時，這時后排的一個不起眼的女生突然舉手答道：

    “童年，像海邊五彩繽紛的貝殼，我們赤腳走在沙灘上將它們一一拾起，只想用心收藏。”

    周同學的話音剛落，老師拍案叫絕，掌聲如排山倒海般響起來。

    下課后，我也悄悄將這句摘抄在本子上。

    聽了周同學的發言，讓我意識到了有的人拿一百分，僅僅是因為滿分只有一百。

    于是我開始虛心學習，多追問事物的本質，不要拘泥于表面。

    把學到的知識形成一張網，讓事物之間建立聯系。

    寫作需要不斷輸入，大腦里的知識就像池塘里的魚，輸出一部分便少了一部分。

    因為你不可能永遠都輸出那些雷同的內容，所以需要不斷輸入新的內容。多閱讀多見識，然后內化為自己的知識。

    到了五年級，我迎來了第一次參加征文比賽的機會。

    我將自己嘔心瀝血熬夜修改了無數遍的稿子拿給姐姐過目，沒想到卻遭到了姐姐劈天蓋地的批評。

    “真正好的作品，一定是有思想和精神升華的，并非是你現在華麗詞藻的堆積。不關心社會，你還當什么藝術家？”
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