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    “休息一會(huì)兒，然后開始今天的課程吧。”

    “梅林在上，我覺得腦子快要爆炸了……”

    巴隆坐在地上捂著腦袋，有些痛苦的哀嘆著——雖然他的水平在一年級(jí)中幾乎無人能比，尋常的課業(yè)很難給他帶來學(xué)習(xí)壓力，但奈何貝克教授需要他們掌握的內(nèi)容實(shí)在是太龐雜，也太困難了。

    光那一個(gè)抽取意識(shí)的魔法就要分為七個(gè)步驟，每個(gè)步驟的知識(shí)都需要他和阿瓦達(dá)花費(fèi)好幾天的功夫去學(xué)習(xí)，然后再用更多的時(shí)間去布置。除此之外，還有圍攻假貝克需要用到的戰(zhàn)斗攻略，以及陷阱、魔藥、詛咒等等等等外物，再加上他們本身的戰(zhàn)斗訓(xùn)練……

    別忘了，他們白天還要上課，晚上還有作業(yè)呢！

    而阿瓦達(dá)的情況甚至比巴隆還差。在沒有真人示范，純靠理論學(xué)習(xí)的情況下，他的魔力感官幾乎派不上用場(chǎng)，而他的天賦即使被優(yōu)化過，比之巴隆也還存在著一定的差距。所以過大的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致他這幾天幾乎沒有清醒的回過宿舍，基本上都是在后腦勺接觸到枕頭的一瞬間就會(huì)失去意識(shí)。

    夏比，薩默斯，斯特賓斯他們也都關(guān)心過他，建議他不要給自己太大的壓力。而阿瓦達(dá)又沒法直接告訴他們真相，于是就只能加大力度，爭(zhēng)取早日完成目標(biāo)，讓自己從這種超高強(qiáng)度的訓(xùn)練中脫身出去好打消他們的擔(dān)憂，結(jié)果到頭來反而弄的自己更憔悴了。

    而且在訓(xùn)練的過程中，他逐漸誕生出了一個(gè)有趣的想法：明年伏地魔不是會(huì)附身在奇洛身上潛伏進(jìn)霍格沃茨嗎？

    也不知道，貝克教授的這個(gè)魔法對(duì)他有沒有效果？

    過了大約十分鐘后，貝克教授便將兩人叫了起來。

    “今天我們來學(xué)習(xí)幻身咒。這個(gè)咒語在計(jì)劃中的作用非常大，無論是獲取魔法材料，還是在最后的戰(zhàn)斗中都派得上很大的用場(chǎng)，所以你們一定要好好掌握。”

    “不必?fù)?dān)心，幻身咒比你們之前學(xué)習(xí)的魔法簡(jiǎn)單的多，掌握它的人少的主要原因是它的作用過于特殊，導(dǎo)致受到了魔法部的管制，只有傲羅或其他特殊職業(yè)才有資格學(xué)習(xí)……”

    貝克教授侃侃而談的聲音從水晶球中傳出：“幻身咒上手的難度并不大，大概只有三、四年級(jí)的水平。但真正困難的是精通。由于幻身咒的原理是改變體表的顏色來融入周圍的環(huán)境，所以拙劣的幻身咒只會(huì)讓你變成一大堆粗略的色塊，在某些情況下可能會(huì)起到反作用……”

    “那教授，”

    阿瓦達(dá)舉手，問出了從閱讀原著起就一直好奇的問題：“如果幻身咒只能改變身體顏色的話，那它是如何實(shí)現(xiàn)完全隱身的？

    “比如我站在一個(gè)地板是黑色，而四周墻壁是白色的房間中央，然后使用幻身咒，那我會(huì)變成什么樣？如果變成白色，融入墻壁的話，那我豈不是會(huì)在俯瞰的視角下變得無比顯眼？”
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