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    今上午依然是數(shù)學(xué)課，錢(qián)老師和往常一樣，走進(jìn)教室，對(duì)下面的學(xué)生鞠了一個(gè)躬，了聲“早上好”。這種別具一格的上課方式讓所有人都耳目一新。

    在他十幾年的教學(xué)生涯里，還從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣，每次走上講臺(tái)的時(shí)候心里都有一絲緊張。既怕講錯(cuò)課被人揪住嘲笑，又怕行為舉止讓人感到不入流。

    每次在講課的時(shí)候，他總覺(jué)得有一雙眼睛一直在盯著他。那是一雙透視鏡一樣的眼睛，仿佛能將他的五臟六腑都看得清清楚楚。他很害怕這雙眼睛，試圖去捕捉它，卻從來(lái)沒(méi)有成功過(guò)。因?yàn)樗闹魅丝偸侵朗裁磿r(shí)候恰到好處地將它閉上。

    他打開(kāi)書(shū)本，翻開(kāi)第十三頁(yè)的《集數(shù)與函數(shù)》，打開(kāi)電子顯示屏幕，突然感覺(jué)手緊張的有些發(fā)抖。不知道是開(kāi)了空調(diào)的緣故，還是其他什么原因，后腦勺禿了一塊的地方有點(diǎn)涼嗖嗖的，仿佛有兩支冷箭正瞄準(zhǔn)那里。

    他警惕地轉(zhuǎn)過(guò)身，朝下面掃了一眼，發(fā)現(xiàn)所有人都將書(shū)本翻到了十三頁(yè)。教室里除了稀里嘩啦的的翻書(shū)聲，其他什么聲音都沒(méi)有了。沒(méi)有人盯著他禿聊后腦勺，也沒(méi)有人用兩只冷箭瞄準(zhǔn)他。

    他定了定神，打開(kāi)茶杯喝了一口，從包里取出耳麥，就準(zhǔn)備開(kāi)始正式講課了。

    耳麥的作用很大，既可以讓他的聲音聽(tīng)起來(lái)更加抑揚(yáng)頓挫鏗鏘有力，確保教室里每個(gè)人都聽(tīng)的清楚明白，也能讓他拋掉私心雜念，更加專注于自己講課的聲音。

    果然，戴上耳麥馬上就和往常不一樣了，他很快進(jìn)入佳境，越講越投入，越講越順暢。不知不覺(jué)四十分鐘過(guò)去了，助理過(guò)來(lái)按了按鈴鐺，他停了下來(lái)，擦了擦額頭上冒出的細(xì)密汗珠，對(duì)臺(tái)下的學(xué)生：“很抱歉，同學(xué)們，我今講的有點(diǎn)快，不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)懂？沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)，可以下一節(jié)課提問(wèn)，先把問(wèn)題列出來(lái)，我會(huì)一個(gè)一個(gè)的解答。”

    學(xué)生們開(kāi)始收拾課本了，他愣了一下，把課件收拾好，準(zhǔn)備和助理一起出去。

    “老師，請(qǐng)等一下，我有個(gè)問(wèn)題，想跟您談?wù)劇！?

    錢(qián)老師抬起頭望過(guò)去，不禁心里“咯噔”一下，剛剛遺忘聊緊張感再次從四面八方襲來(lái)，令他的每一個(gè)毛孔都在開(kāi)始收縮。

    這口氣是多么狂妄啊！“我有個(gè)問(wèn)題想跟您談?wù)劇保瑒倓偛皇且呀?jīng)了有問(wèn)題下一節(jié)課講解嗎？怎么回事？是不將教了十五年高中數(shù)學(xué)的老師放在眼里嗎？

    他停下腳步，看了對(duì)方一眼。

    陳智也正看著他，他的眼睛里閃現(xiàn)著一絲火化，但隨即就消失了，呈現(xiàn)出大海一般的深邃和平靜。

    “你想跟我談嗎？”他不由自主地，“你想在哪里談呢？”
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