第(1/3)頁

    一葉浮萍歸大海，人生何處不相逢？

    鄒勝沒有想到會在永樂中學遇到何成坤，所以出校門的時候都會想著怎么繞開他好一些。

    何成坤畢業時分配到天池中學，恰逢鄒勝們班主任彭亦忠調離。鄒勝們班因為調皮的學生太多，沒有老師愿意接手。何成坤自認為讀書時也見慣風浪，哪種學生沒有見過，便接手作了班主任。事實證明，學生們并沒有何成坤想的那么調皮，相反他覺得管教起來特別輕松。

    都初三了，未來也基本上定向了，成龍升天，成蛇入草。能考上高中的學生就用心管一下，不愿意學的就隨他們去吧。何成坤這種針對式的教學模式，讓所有學生對他都尊重有加。畢業之后，踏入工作崗位，那些成績差的同學還經常約他吃飯喝酒。

    可鄒勝并不這么想，因為何成坤的教學水平實在太差。有一次他拿了一道題去請教何成坤，何成坤居然被問懵了，一個數學專業畢業的大學生居然解決不了一道初中的數學題！

    何成坤翻了翻最后面的答案，看著那兩個數字，不知道怎么得出來的。在紙上劃了半天，也沒有得出結論，最后合上書說：“這么難的題做不做都無所謂，中考也不會考?！?

    作為一個尊師敬長的學生，鄒勝只得跟著搖了搖頭。

    于是在中考前的模擬測驗中，鄒勝的數學只考了28分。在學校的小結大會上，教務主任拿其作為典型講道：“某些學生，能考進全級前五十名，但是數學居然只有28分，可以想象偏科多嚴重，希望在未來的時間里，集中精神攻克一下，不懂的多問一下任課老師，不求考高分，只要能及格，一中絕對沒有問題！”

    鄒勝也想沖刺一下，可是何成坤這教學水平不允許啊！

    最后中考時，鄒勝的成績離一中只有十六分之差，輸就輸在數學上面。但鄒勝對何成坤沒有恨意，畢竟作為一個差班，他們班的某些老師水平也不咋地，可是他能考出高分。他把原因歸結于自己對數學沒有興趣，沒有認真去學，同樣是何成坤教出來的學生，楊超生的數學就很不錯。
    第(1/3)頁