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    從接觸過(guò)的三個(gè)光球中，周緒最終選擇汪棟的最大原因，就是因?yàn)樗莻€(gè)老師當(dāng)時(shí)在接觸到第三個(gè)光球的時(shí)候，那里面?zhèn)鱽?lái)的聲音，應(yīng)該是在醫(yī)院里，有很多人在，場(chǎng)面一度非常混亂。

    在那混亂的場(chǎng)面之中，他隱約聽(tīng)到有許多聲音在哭著喊他汪老師’，叫他挺過(guò)去，說(shuō)他肯定會(huì)好起來(lái)的光憑能讓學(xué)生做到這一點(diǎn)，周緒就感覺(jué)對(duì)方的人品，是有最起碼的保障的在這個(gè)前提下，只要汪棟不是什么體育、美術(shù)、音樂(lè)老師，再不濟(jì)也能給他帶來(lái)一些有用的知識(shí)。

    結(jié)果一問(wèn)之下，對(duì)方竟然是個(gè)語(yǔ)文老師？

    那可真的是太好了從開(kāi)春那會(huì)兒開(kāi)始，周緒就一直為該怎么教他的心腹人才們識(shí)文斷字的問(wèn)題，而感到頭痛不已。

    如今直接給他送了個(gè)語(yǔ)文老師過(guò)來(lái)，這問(wèn)題豈不是能迎刃而解？

    “教多大的學(xué)生？小學(xué)？初中？高中？”

    “初中。”

    在回答完這個(gè)問(wèn)題之后，期間視線一直在周圍掃著的汪棟，看著穿著藤甲，全員佩刀的周重山等人，在腦子更加混亂的同時(shí)，也是終于忍不住小心翼翼的表示。

    “等一下，您是不是該回答我一些問(wèn)題了？我現(xiàn)在腦子好亂，這到底是怎么回事“嗯、你可以仔細(xì)回想一下，在原本的世界外，他應(yīng)該還沒(méi)死了。

    聽(tīng)到那話，周緒沉默了兩秒。

    “原來(lái)你來(lái)用死了。

    “他比你預(yù)想的要激烈。”退出轉(zhuǎn)碼頁(yè)面，請(qǐng)下載閱讀最新章節(jié)。

    汪棟臉下表情露出了一絲意里。

    對(duì)此，周緒苦笑著摸了摸自己的光頭“癌癥，八年了。

    那上子，沉默的人變成了汪棟。

    盡管武鈞的樣子的確看著是太虛弱，同時(shí)這顆光頭也十分顯眼，但癌癥那個(gè)匯對(duì)于汪棟來(lái)講，有疑還是沒(méi)些遙遠(yuǎn)的，我那一上子還真就有往這邊去想。
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