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    “呃，你看過這本書覺得怎么樣？”

    跟別人談論這類小說楊雯雯感覺挺別扭，不好去表達自己的讀后感，特別是跟曾經的男學生，所以問出這句話之后她就后悔了。

    “說不上來，二人用一種荒唐又浪漫的方式結束所有的“愛與罪”，很難評論他們的對錯是非了。”

    周靖搖了搖頭，他也不好跟別人談論這類書。

    “荒唐又浪漫的方式結束所有的“愛與罪”，這句總結的很精辟?！?

    從男孩這句話楊雯雯可以肯定他是認真的在看書，而不是像有的人借書裝模作樣，男孩的見解的確很獨到。

    有了共同的興趣，周靖和楊雯雯有了更多共同話題，孤男寡女共處一室不會冷場或尷尬，聊的很輕松很愉快。

    現在是下午第三節課課間時間，聽見第四節上課鈴聲，二人一起去教學樓。

    周靖在教室外瞅了瞅里面，昨晚小小收拾了他們一頓今天老實多了，自習課有同桌腦袋湊一起說悄悄話的但是沒有玩手機或看課外書的。

    通過中考的分流，可以很大程度將混混二流子學生過濾掉，能來到市重點高中的基本都是“乖”學生，有的高中可能會變的學習不上進，但不會成為混混。

    “老師反應過有的學生上課寫別的作業這個問題我說幾句?！?

    “確定了選文或選理學習有側重點沒錯，但是別的科目基礎要過關，高二有學業水平測試，無論文科理科，物化生政史地都要考，那個考試很重要的，成績分abcd四個等級，a是優等，d是不及格，不及格高三要補考，補考雖然學?？隙〞屵^，但是耽誤時間不說心里肯定不舒服?！?

    “其次，有的大學招生會參考學業水平測試成績，比如達不到幾個a不錄，有低于b的不錄.....”

    周靖也不知道到底是不是這回事，反正當年班主任這么說的。

    “好吧！”

    “高中太麻煩了，為什么不高一就分科?！?

    學生一聽開始哀嚎，九門課學起來太凌亂了。

    “不上學是文盲，只學理科或只學文科等于半個文盲，基本常識都要懂。”

    周靖一開始也不理解，長大后慢慢明白了，作為一位讀書人對人文常識或生活常識一問三不知肯定不合格。

    學生上自習，周靖靠在門上看從楊雯雯那里借來的《雪國》，安靜的只能聽見學生的翻書聲和校園風吹樹葉的聲音，聲聲悅耳。

    “老師好打擾一下，我們是學校凈土文學社的，給班級發報紙?！?

    走廊過來幾位穿著校服的高年級學生禮貌的道。

    “好?！?

    周靖點了點頭允許他們進入教室。


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