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什么？賺錢能力？
聽到張岳的話，所有人都傻眼了。
剛才張岳說和對方比社交，大家雖然覺得張岳是在拿自己的短處，去比對方的長處。
但中原外國語國際中學的學生本身就不一般，說不定張岳會從某個刁鉆的角度出奇制勝。
可比賺錢能力，就不一樣了。
西方國家的小孩天生就擅長賺錢。
曾經華國有位單身母親，帶著三個孩子在加拿大定居。
雖然那個地方的社會福利不錯，但三個孩子依舊讓這個家庭過得緊巴巴。
一家四口在這里安頓下來，單身母親為了能讓孩子的生活條件更好，除了白天正常工作，晚上還租個攤位賣麻花。
麻花很好吃，銷量也不錯。
但因為只是個小攤位，潛力并不大，不過這位母親已經很知足。
加拿大的學校，學生中午的午餐要在學校解決。
這位母親為了能讓孩子們吃的好點，每個孩子去上學都會讓他們帶一些麻花。
于是孩子中午吃飯的時候，就將麻花分給其他同學分享。
對此母親并不在意，并表示可以多做些給孩子的同學吃。
誰知卻被她的孩子拒絕了，原因是麻花是商品，其他同學想吃，得掏錢。
然后這位母親的三個孩子，除了上學，還在學校賣起了麻花。
這讓這位母親無法理解，結果她的三個孩子卻說這在學校非常正常。
如果僅僅是這樣并不算什么。
根據這位母親的回憶，更離譜的來了。
這三個孩子不僅幫自己的母親賣麻花，還提出要和母親分成。
比如一個麻花的利潤是五毛錢。
母親三毛，作為銷售員，三個孩子每賣出一個麻花，要分兩毛錢。
雖然這有些打破母親的認知常規，但她想了想還是同意了。
誰知三個孩子的麻花越賣越好，尤其是老大，一天可以賣出去幾百根麻花。
她不僅在自己的班級內賣，還跑到其他班推銷。
然后這位母親制作的麻花就跟不上銷量了。
于是，母親的這位大女兒在學會了母親的炸麻花技巧后，專門雇了一個人炸麻花。
又過去半年，這位大女兒還在學校附近，有了一家屬于她自己的炸麻花店。
另外兩個孩子的成就雖然不如大女兒，但同樣靠賣麻花日子過得滋潤無比。
這個故事，是這位母親多年之后回國，在一次演講中提到的。
給當時國人的認知造成極大沖擊，也是從那時候，大家才意識到國內教育和國外教育的真正差別。
因為在國內，哪怕是現在，學生也不具備賺錢能力。
或者說他們根本就沒有賺錢思維。
包括中原外國語國際中學的學生。
所以張岳能贏嗎？
第二天，所有人再次聚集在中原外國語的會議室。
克魯魯看著張岳：“張校長，按照規定，現在該你出題了。”
張岳微微一笑，將自己昨天的話又重復一遍。
克魯魯呆呆的看著張岳：“你確定要這么做？”
張岳點點頭：“怎么，不行嗎？”
克魯魯瞬間哈哈大笑起來：“既然你要比這個，那咱們就較量較量。”
他越說越興奮。
昨天第一道題被張岳成功破解后，克魯魯其實已經做好了認輸的準備。
因為張岳想要贏自己，實在太簡單了。
比如他可以拿出一套八年級的數學試卷，選幾個中原外國語國際中學的尖子生，和劍橋大學初中部京城分部的學生同時做題，最后根據成績判定勝負。
劍橋大學初中部京城分部雖然已經初具規模，但里面的學生并不以考試見長。
而中原外國語國際中學的學生，百分之九十現在都是學霸。
所以二者不用比，答案就已知曉。
沒想到……
他問張岳：“具體的比試規則是什么？”
張岳道：“很簡單。
選五名學生，我這邊也選五名學生。
雙方各自均有一萬元啟動資金，時間為一天。
最后看他們誰賺的錢多即可。”
“規則沒問題，但我有個疑惑。
中州是你的地盤，食品廠，超市，制藥廠，哪怕其他行業，都和你有千絲萬縷的聯系。
我怎么知道你有沒有故意作弊？”
張岳看他一眼：“你有什么條件直接說即可，不用拐彎抹角。”
克魯魯道：“首先，你們學校的五名學生必須由我指定。
我們學校的學生，也由你指定。
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