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    　　“東北人咋滴了，東北話老好玩了”初一梗著脖子，故意跟李清風唱反調：“文慧阿姨可有意思啦，我就喜歡和她嘮嗑”

    　　“隨你的便吧，我告訴你，東北口音挺頑固的，小心長大以后改不掉，行了，給我讓個位置，讓你老子我等會好好聽聽老師說些什么”

    　　李清風說著把初一從凳子上拉起來，自己坐了上去，沖著旁邊好奇看著自己父女倆交談的微微一笑：“教女無方，讓您見笑了”

    　　“沒有，沒有，初一這小丫頭挺可愛的，一點不認生，我挺喜歡她的”旁邊的家長笑著回應道。

    　　李清風微微一笑，沖著初一那個同桌看了一眼，也夸了對方閨女幾句作為回禮。

    　　對方不是什么美女，保養的也不怎么滴，李清風也沒和對方多聊。

    　　隨口寒暄幾句后，便沉默不言，等著老師過來。

    　　沒一會兒，班主任老師走進了教室，剛剛還嘈雜的教室瞬間安靜了下來。

    　　老師先是微笑著環顧了一圈，確定人來齊后，班主任老師走上講臺，清了清嗓子開始講話。

    　　“各位家長，首先感謝大家在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，咱們六年級的孩子們馬上就要面臨小升初的重要階段了，所以今天主要想和大家聊聊孩子們這學期的學習情況以及接下來的一些安排。”

    　　老師的聲音清晰而洪亮，在教室里回蕩著。

    　　李清風也沒在意這些套話，表面上認真的聽著，實際上心思早不知道飛到哪里去了，思緒飄來飄去，壓根沒怎么聽進去老師具體說了啥。

    　　“這學期呢，大部分孩子在學習上都很努力，進步也很明顯，但也有個別情況，讓我比較憂心啊。”老師頓了頓，目光有意無意的在李清風身上掃視了一圈。

    　　“就比如說，這次寒假作業，我發現有部分同學的作業完成情況很是奇怪.”

    　　“有的字跡明顯和平時不一樣，有的甚至連解題思路都不太像是孩子自己能想出來的，特別是英語和數學這兩科的作業，英語的詞匯量讓我這個老師都有些嘆為觀止，數學的解題思路明顯超出了小學的范疇，出現了初中，甚至高中才有的解法”

    　　老師雖然沒有直說，但話里的意思卻很明確了，有家長替自己的孩子寫寒假作業.

    　　一時間，教室里響起了一片哄笑聲。

    　　在九十年代，可不是后世，孩子寒暑假作業沒寫完，全家上陣幫忙寫的年代。

    　　這年頭對于孩子作業沒寫完，家長的態度很明確，脾氣好的罵一頓，然后逼著寫。

    　　脾氣不好的，打一頓，然后再逼著寫。

    　　代替寫作業，不存在的。

    　　從說起寒假作業這個詞后，李清風的思緒就從外面飄了回來。

    　　不著痕跡的瞟了初一一眼，看到初一臉上絲毫沒有心虛，不好意之類的表情，還跟著教室里的人一起笑后，李清風在心里給初一豎了個大拇哥。

    　　不錯不錯，心理素質還挺強，都這會兒了還能面不改色心不跳的，有我年輕時候的風范。

    　　反正老師也不可能直接點明是誰，李清風也裝模作樣的演了起來，還笑著跟旁邊的家長說起了代寫作業的家長真是人才。

    　　講臺上的班主任看到李清風父女倆的動作表情后，肺都快被氣炸了。

    　　不愧是父女，合著你們父女倆是真不知道什么叫羞恥啊！

    　　先定個小目標，比如.書客居手機版閱讀網址：