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    將紙鶴放回公寓，南悠希快步前往學(xué)校。

    時(shí)間太晚，他未能遇到伊吹夕子，他和最后一批同學(xué)一起走入學(xué)校，等他踏入班級(jí)，坐在椅子上，預(yù)備鈴響起了。

    一天的課程很乏味，影視劇和acg作品里年輕漂亮的老師并不存在，在惹人發(fā)困的講課聲中，南悠希思考如何接近一之瀨詩(shī)織和伊吹夕子，讓她們給自己疊千紙鶴。

    這兩個(gè)少女的性格都有些麻煩。

    伊吹夕子缺少情感，一之瀨詩(shī)織有意疏遠(yuǎn)旁人，而且她們兩個(gè)，都很難用美貌來(lái)捕獲。

    如果只是接近的話，倒還算簡(jiǎn)單，在模擬人生里，南悠希收集到了兩人的一些信息，用這些信息足以展開行動(dòng)。難的是，怎么和她們形成穩(wěn)定的關(guān)系。

    這種關(guān)系并非精神的關(guān)系，而是物質(zhì)界的關(guān)系。精神依托物質(zhì)而存在，只有在現(xiàn)實(shí)中有一段穩(wěn)定的聯(lián)系，兩人的精神才能長(zhǎng)久的聯(lián)系在一起。不然，就會(huì)像分居兩地的情侶，只能迎來(lái)情淡緣盡的結(jié)局。

    在與淺野奈緒的關(guān)系中，南悠希是她家的食客，每到飯點(diǎn)就會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)。

    在伊吹夕子的模擬人生中，南悠希先是少女的輔導(dǎo)對(duì)象，然后成了脅迫少女的人，再后來(lái)，他們斷了關(guān)系，南悠希成了一之瀨詩(shī)織傾訴的對(duì)象。

    現(xiàn)在，他要在現(xiàn)實(shí)中，與兩女建立一個(gè)新的穩(wěn)固的關(guān)系。

    伊吹夕子可以從她的媽媽入手，但一之瀨詩(shī)織……

    南悠希苦思許久，沒料到，在與班主任的交談中獲得了線索。

    午休時(shí)間，南悠希和千壽一美一起吃完便當(dāng)，受了廣播的傳喚。

    他收拾好便當(dāng)盒，來(lái)到了教師辦公室。

    “南，這邊！”班主任朝他招手。

    那是一個(gè)三十多歲的男人，樣貌還算帥氣，但胡子拉碴，不修邊幅。

    南悠希在記憶深處找到了男人的名字，中島陽(yáng)平。

    走過(guò)一張張辦公桌，他來(lái)到中島陽(yáng)平的身邊。

    他們的談話，遭了意料外的阻礙，幾個(gè)女老師被南悠希的樣貌吸引，與他攀談起來(lái)。

    問(wèn)完不算失禮的信息，她們沒了話題，于是將矛頭指向中島陽(yáng)平，質(zhì)疑中島為什么要將這么乖巧的學(xué)生帶到辦公室來(lái)，大有要替南悠希伸冤的意思。

    中島陽(yáng)平慌張地應(yīng)付了她們，叫上南悠希走出辦公室。
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