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程教授嘆了口氣。
張耀文不知道她在感慨什么，只是隨著附和：“確實不容易。”
程教授被激起了傾訴欲，多絮叨了兩句。
“小玥這孩子，有什么事兒都藏在心里，跟她爸爸都不怎么講，也就是我有耐心，見天的追著問，才能明白一點。
她的目標倒是不稀奇，這孩子想要鍛煉身體不是一天兩天了。
稀奇的是她居然肯當面講出來，讓不相干的人知道……可見你們班里的氣氛有多么融洽。
小蘇這個班長當?shù)糜蟹接新裕茫婧茫 ?br>
張耀文笑得合不攏嘴。
噯，只要你夸蘇淮，那咱們就是一邊兒的！
可他嘴上偏偏還要矜持：“小蘇在同齡人里確實不錯，當初他冒冒失失來找我轉專業(yè)的時候，我瞧著就有那么點氣象，現(xiàn)在看來，給他機會倒是給對了……”
老張真的是一有機會就幫蘇淮敲邊鼓，措辭也巧妙。
話里第一重意思是炫耀自己的“識人之明”，話外則是瘋狂暗示：給這小子機會吧，不會錯的！
老太太是搞學術的教授，原本沒有那么多心眼子，可是家庭的變故讓她操碎了心，十多年下來，也算是練得老精老靈的。
聽了張耀文的話，程教授笑瞇瞇點頭，似是很滿意：“是得感謝感謝小蘇，回頭我燉一鍋肘子，喊小蘇來家里吃飯，你也來，陪老王喝一杯！”
“那感情好，我肯定去！”
張耀文當場就應下了，并且在心里把蘇淮也帶去了。
大數(shù)據(jù)班總共只有兩個工作重點——
一個是大而化之的成績，每年有每年的分解任務，按部就班往前推。
另一個就是顧久玥的“健康成長”，沒有任何指標，只要她能夠平安喜樂的度過大學四年，各種贊助和好事自然就少不了。
前者難而繁復，后者看似簡單但是功夫都在細節(jié)。
原本，正常而言，張耀文再怎么盡力，也只能做到保底分數(shù)——最多60分，不過不失。
不是他不想考高分，而是身份的限制。
一個系主任，只能在政策資源等宏觀層面去影響學生，親力親為既不現(xiàn)實，也沒有意義。
難道還要他去和學生們同吃同住嗎？
真做到了也沒用啊！
從60分到90分，輔導員+班長合占三分之一，任課老師占三分之一，學生的個人素質(zhì)與學習意愿占三分之一，唯獨沒有領導啥事兒。
但王智那接近三分之一的分量，直接就白給了，擱誰不絕望？
張耀文愁得天天薅頭發(fā)，大把大把的掉，甚至早都準備好親自帶大數(shù)據(jù)班了。
結果……
隨便撿來一個班長，不但取代了輔導員，當好了帶頭大哥，樹立起了班級凝聚力，引導了學生們的向?qū)W之心，媽的居然對行業(yè)發(fā)展和課程設計都有見地！
噢，對了，他還能幫著照顧顧久玥，而且照顧得很好！
什么叫做天命所歸柳暗花明啊？！
剛剛看監(jiān)控的時候，老張數(shù)次差點忍不住，想要放聲狂笑。
一個突發(fā)奇想的臨時班會都能搞得這么好，這班級還有什么好操心的？
小蘇可擔大任，當為吾之奉先！
雖然本座沒有義女貂蟬，但是別人家有黛玉啊……
機會我給你制造，你放手去做，千萬莫讓老張我失望！
張耀文心里轉悠的想法，程教授隔著老遠都能聞出味兒來。
不過她非但不生氣，反而很領情。
“那就這周末，咱們講定了，時間可得給我留著……行了，咱走吧！”
張耀文納悶問：“您不等小玥了？”
“不等了。”
程教授擺擺手，笑呵呵的：“看到她和同學們相處得不錯，我這心算是放下來了，讓她自己回吧，孩子大了，總該有點自己的空間了……”
張耀文默默地嘆了口氣，念叨了一句“可憐天下父母心”。
然后搖搖頭，轉身走向停車場。
他能做的事情都做了，剩下的事，只能看蘇淮自己了……
此時，狗淮正在做最后的結語。
“全班50個兄弟姐妹，已經(jīng)把各自的學期目標都寫在了黑板上，有人的目標高，有人的目標低，有人正，有人奇，這是個人初始條件不同所導致的區(qū)別，不是我們炫耀的資本，更不是我們輕視他人的理由。
希望大家能夠充分認識到這一點，向著真正的成功發(fā)起沖鋒。
等到學期末，我們回過頭再看，到底有沒有完成目標？完成程度怎么樣？有沒有戰(zhàn)勝自己的惰性？是不是虛度了時光？
我們自己心里清楚，同學們也一定看得到。
好了，廢話就這么多，最后一個問題：大家覺得今天的班會開得怎么樣？”
“非常好！”
“好極了！”
“班長最帥！”
大家一邊鼓掌一邊起哄，熱鬧得不要不要的。
蘇淮順勢道：“那就這樣定下來，以后咱們每個月開一次班會，有事兒討論事兒，沒事就當閑聊談心了，怎么樣？”
“好！”
“同意！”
在嘩嘩啦啦的掌聲和歡呼聲中，放學鈴聲響起，大數(shù)據(jù)班第一次正式班會圓滿收尾。
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