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    翌日，赫敏走進了亞倫的辦公室。

    亞倫當時正在忙‘金蘋果藥劑’的事情，專利申請的過程遠比他想象的要復雜，他已經將樣品和手稿寄給官方，但還是有許多必不可少的步驟要走。

    “……蛇心葵作為受到嚴格管制的魔法材料，請問你是怎么知道它能用作魔藥的配料呢？”

    “……梅林托夢告訴我的。”

    亞倫很想這么回復，但這顯然不太行，于是他拜托魯納斯編了一個冠冕堂皇的故事：

    無非就是，他曾在過去旅行到某個非洲國家，那里并不管控蛇心葵。

    旅行時，亞倫在無意中發現了蛇心葵的某種藥理特性，而后在當地土著巫師的幫助下經過反復試驗最終調配出了合適的比例云云……

    總之，整個故事的調調類似于‘蘋果砸了牛頓的頭，從此地球有了引力’。

    就在這時，赫敏敲響了辦公室的門。

    亞倫從容收起回信，這才說道：

    “請進。”

    赫敏走進辦公室，反手關上了門。

    作為魔藥課上表現最為出眾的學生，赫敏歷來是很得亞倫的青睞的。

    在平時的課堂上，亞倫也會布置一些難度極高、甚至于超出了小巫師們能力上限的問題，作為額外的作業。

    一般來說，這種類似附加題性質的作業是很難完成的，這其中甚至涉及到了亞倫自己在研究魔藥配方時遇到的一些疑惑。

    因此，亞倫也并不指望這些小巫師有能力解決這樣的問題，他布置這些額外作業主要出于兩個目的：

    第一，他希望在鉆研這些高難度問題的過程中，小巫師們能夠得到一些思維能力上的鍛煉。

    第二，小巫師們給出的答案，有時也許可以給他帶來一些啟發……至少能幫他排除幾個錯誤答案。

    但是，他錯估了這些問題的難度了。

    在他的課堂上，愿意鉆研這些問題的小巫師，也只有赫敏一個了。

    是以，赫敏也常常出入亞倫的辦公室，請教亞倫各種問題，一來二去，兩人也混得熟絡了起來。

    “教授……”

    赫敏輕聲喊道。

    亞倫停下手頭的工作，目光看向赫敏：

    “今天又有什么問題了嗎？”

    赫敏猶豫了一下，這才說道：“教授，我想請教關于復方湯劑的問題……”
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