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    “那好，謝奕出列，到黑板上把剛才所教的這篇短文寫下來。”

    隨著老師的聲音落下，眾人紛紛一出看好戲的表情，李治更是臉色難看，瞪了謝奕一眼，意思是你害慘我了。

    謝奕只是拍了拍他的肩膀，示意他安心，隨后從容不迫地走出了位置，走上了講臺。

    隨著粉筆落到黑板上，場下的學(xué)生從一開始的戲謔逐漸變成了好奇，隨后變成了凝重，直到最后的臉色復(fù)雜，不少人拿著課本對照黑板上的內(nèi)容，試圖找出一處錯誤，奈何失了望。

    雖然寫得密密麻麻，但是下課鈴聲響起，謝奕才寫了一半，英語老師揮了揮手打斷了他，道。

    “不用寫了，別耽誤了大家下課，你把剩下的內(nèi)容讀出來就行了。”

    謝奕聞言放下了粉筆，開始背剩下的短文。

    老師對照著書本，發(fā)現(xiàn)確實沒錯，點了點頭。

    “很好，看樣子最近英語這塊你下了不少功夫，繼續(xù)發(fā)揚，以后課上少開小差。”

    “好的，謝謝老師。”

    “大家多多向謝奕學(xué)習(xí)，要是你們也能將學(xué)習(xí)的短文寫出來，老師會很開心的。”

    英語老師說完笑了笑，不再看臺下臉色復(fù)雜的眾人，拍了拍謝奕的肩膀，給了他一個鼓勵的眼神，走出了教室。

    老師走了，謝奕無視周圍復(fù)雜的眼神，回到了座位上。

    “乖乖，你開掛了是不是，這也太吊了吧，快，快告訴我，你究竟還有多少事情瞞著我！”

    回到座位上，李治一臉崇拜，看著謝奕的眼神如同拜神。

    能做到這一點的，教室內(nèi)只有少數(shù)幾人，她們放眼校內(nèi)成績都是頂尖的。

    而成績處于中流水平，英語平時的表現(xiàn)也一般的謝奕，這次的表現(xiàn)對李治的沖擊太大。

    “當然是開掛啊，不然你以為怎么做到的。”

    “怎么開的，教教我？”

    “死記硬背。”

    “你管這叫開掛？”

    “就是這樣啊，還能怎樣，在上面我還能抄啊，老師看著呢。”
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