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能到這里參加線下比賽的學生，任何一個都是有一著能夠同母語者無障礙交流的能力的，這一點毋庸置疑。
僅僅是英語水平的層面，大抵拉不開差距，那么真正拉開差距的，反而是掌握的知識面。
知識的廣度。
而作為重生者的李乘歡，正是因為前一世一直臥病在床，反而有了大量的時間來看書，了解大量方方面面的知識，再加上那是一個信息大爆炸的時代，接觸的知識面自然非常廣博。
而這一世，刻意地訓練過記憶力，又記憶了大量的書籍，深度有了，兩世相加的閱歷，人文方面的知識儲備，僅從面這個角度上來說，已經達到了一個驚人的程度。
知識與知識之間，并不是互相孤立的。
尤其是人文方面的內容，能夠相互印證，便能回答出更多問題。
比如，上一道題問的是，美國新聞獎的最高獎項是什么？
難住了大多數學生，如果僅僅論這一個知識，他大抵也不知道答案，但是他看到過某個新聞記者的傳記，恰好會恰好就講到了這個獎項的名字普利策獎，并且以“無上的榮譽”來形容，如此一印證，哪怕猜一猜，也能猜得比別人更準了。
回答問題的時候，李乘歡并沒有關注自己的正確數，畢竟他要抬起頭才能看到自己正確的數量，不過一直倒是沒有亮紅燈倒是了。
而此時絕大多數人的目光已經放在了李乘歡身上，從一開始的不關注，到詫異，到好奇，一直到此時，諸多觀眾都有些期待起來了……這個來自清河縣的初中生，會不會來一個讓人意外的全對收場？
目前，只有李乘歡一個人是全對，有兩人則是分別錯了一道，其余最好的人都錯了三道題，也就是說，剩下的題目李乘歡只需要再答對一道題，那么他就一定可以晉級下一輪了。
最后三道題，顯然會更難。
主持微微一笑，用流利地道的英語發問：“女孩兒們，男孩兒們，讓我們開始第28道題目！哦，這是一道有關消防的題目……”
李乘歡目光微微一動。
“請問，以下哪種滅火器最適用于液氣體火災？”
“a，干粉滅火器。”
“b，泡沫滅火器。”
“c，二氧化碳滅火器。”
“d，水基型滅火器。”
現場至少有一半以上的學生都愣住了，糾結一番后，才紛紛摁下了選項，大抵是以蒙的居多了。
相比于其中蘊涵的物理知識，這道題更考驗的是學生們的詞匯量，題目中的幾種滅火器的英文表述對他們來說是不太常見的短語。
江奕啞然一笑，“這題……還真是難啊，嗯，幾種滅火器，泡沫滅火器？二氧化碳滅火器？”
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