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    “真是沒有想到這個居然還能做樂器，華夏文化果然是博大精深，又一次在江逸老師這里長了見識?！?

    “難道只有我有這種感覺嗎，任憑這兩位選手使出十八般武藝，再怎么故弄玄虛，掏空家底上臺演示，在江逸老師這里也不過就是班門弄斧，小兒科罷了。”

    “但是可以看得出來，江逸老師是真的很欣賞這兩位的曲目。”

    “別提了好吧，這兩位做一首歌曲要花兩年，才能這么深層次的驚艷我們，江逸老師一個人一個月兩首曲目嘎嘎寫，每一首都讓我們耳目一新?！?

    “怎么說呢，江逸老師效率與質(zhì)量并存，音樂界的扛把子?。　?

    “笑不活了，哈哈哈哈，江逸老師知道咱們這么評價他嗎！”

    “不要把所有人都和我們江逸老師比好嗎？那樣的話你會發(fā)現(xiàn)根本就沒有可比性?！?

    “江逸老師是天才，但是天才畢竟是少數(shù)！普通人的努力和汗水也同樣令人敬畏。”

    與此同時，薛謙謙老師和旁邊坐著的戴老師也是連連鼓掌。

    “江逸老師還真是出乎我意料的，見多識廣啊。”戴老師眼里有著贊嘆：“說實話，他們兩個剛拿出這個樂器的時候，我覺得有點意思，但是根本不知道這是什么東西，有點愧疚啊?！?

    這活躍氣氛的話，給場內(nèi)眾人都逗笑了。

    薛謙謙更是直接放話說。

    “戴老師根本就不用愧疚，因為我也不認識，我敢說整個場內(nèi)除了兩位選手本人，能知道這兩個樂器的也是屈指可數(shù)吧?！?

    他沒有說的是，而且還不是外門漢，大多數(shù)都是學音樂的，或者是對音樂有所鉆研，非常感興趣的。

    這個話題過了之后，江逸老師又重新對這首歌進行點評。

    “這首歌展現(xiàn)出的是一個原始神話里最樸質(zhì)的浪漫，凄美、悲壯而宏大，感情強烈而炙熱，層層遞進爆發(fā)?！?

    “戲里唱著你，泥里護著我?！?

    “其實我特別喜歡這句歌詞，這句歌詞給我?guī)淼母惺芎蜎_擊也是最深的?！?

    “我個人的理解是……泥重新揉碎再塑造，才達成一個你中有我，我中有伱的感覺?！?

    “同時我也覺得這句歌詞也能悟出很多個意思?！?

    “首先一首好的音樂，它是非常有深層內(nèi)涵以及不同含義的，其次，你這首歌已經(jīng)做到了?！?

    江逸老師這句話落，獲得了全場的掌聲。
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