第(2/3)頁(yè)

    當(dāng)時(shí)她就覺(jué)得李寒的假設(shè)很有趣，現(xiàn)在更加覺(jué)得有趣。

    最后贏(yíng)的，竟然還真不是兔子。

    “萬(wàn)事沒(méi)有絕對(duì)嘛。萬(wàn)一最后贏(yíng)的是烏龜呢？”這是李寒當(dāng)時(shí)說(shuō)的話(huà)。

    那個(gè)時(shí)候，鄧翠并沒(méi)有在意。

    現(xiàn)在才知道，如果中途發(fā)生了一些意外狀況的話(huà)，贏(yíng)的就不一定是兔子了。

    自己當(dāng)時(shí)為什么沒(méi)有想到這一點(diǎn)，而是理所當(dāng)然的認(rèn)為，贏(yíng)的一定會(huì)是兔子？

    鄧翠若有所思，她的思維終究還是太固化了。

    不愧是年輕人，思維轉(zhuǎn)得就是快。

    這思維一轉(zhuǎn)，整個(gè)龜兔賽跑的故事，頓時(shí)妙趣橫生。

    妙！妙！妙！

    鄧翠越想越是欣喜。

    而后，鄧翠看到故事的最后寫(xiě)著：“這個(gè)故事其實(shí)只是一個(gè)引子，接下來(lái)還可以有更多的，關(guān)于《龜兔賽跑》的新編故事哦。”

    這是什么意思？

    鄧翠皺眉思索。

    沒(méi)過(guò)多久，突然變得更是驚喜和興奮，她明白李寒最后這句話(huà)的意思了。

    沒(méi)錯(cuò)，龜兔賽跑的故事并沒(méi)有就這樣結(jié)束，它們之間還可以進(jìn)行第二次、第三次、第n次賽跑……

    每一次賽跑，都是一種新的可能。

    贏(yíng)的可以是烏龜，也可以是兔子。

    關(guān)鍵是你想要誰(shuí)贏(yíng)？

    只要你能夠想出一種合理的說(shuō)法，就可以讓烏龜贏(yíng)，或是讓兔子贏(yíng)。

    就像這第一次賽跑一樣，兔子在半路上睡著了。

    結(jié)果烏龜贏(yíng)了。

    這就是一種合理說(shuō)法。

    那么，就完全可以讓學(xué)生們，自己去設(shè)計(jì)各種合理的說(shuō)法。

    讓學(xué)生們自己去發(fā)揮想象。

    你想要烏龜贏(yíng)？還是想要兔子贏(yíng)？

    只要你想象出來(lái)的方法合理，你就可以讓自己想要的動(dòng)物贏(yíng)。

    毫無(wú)疑問(wèn)，這個(gè)故事對(duì)鍛煉學(xué)生們的想象能力和寫(xiě)作能力，會(huì)有非常大的幫助。

    這個(gè)故事……

    那個(gè)叫做李寒的同學(xué)，竟然還有這等本事。

    竟然能夠根據(jù)市場(chǎng)的那件趣事，編寫(xiě)出一個(gè)趣味性如此之強(qiáng)，新編空間如此之大的故事。

    太讓人意外和驚喜了。

    差距！這人和人之間的差距真的很大！

    鄧翠突然又想到了這一點(diǎn)。

    所有人看見(jiàn)那件趣事，都只是覺(jué)得有趣，而人家李寒卻能夠依此，編寫(xiě)出一個(gè)如此的故事。
    第(2/3)頁(yè)