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    慕景池認(rèn)真聽(tīng)著梅教授給予的建議。

    他真的沒(méi)想到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還有這些技巧，了解數(shù)學(xué)思想這一點(diǎn)他是知道的，當(dāng)初大一大二數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課的時(shí)候老師就談到過(guò)。

    但關(guān)于做題和迂回式對(duì)比學(xué)習(xí)，慕景池真的沒(méi)有這樣想過(guò)。

    或者說(shuō)這也是因?yàn)樗膶W(xué)習(xí)過(guò)程一直是比較順利的，沒(méi)有遇到過(guò)十分艱澀的困難，所以對(duì)于學(xué)習(xí)方法也就沒(méi)有太過(guò)于在意。

    具備以智力平推的能力后，也就對(duì)于技巧方法少了幾分鉆研。

    況且他還不是數(shù)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，要鉆研也是鉆研材料科學(xué)與工程。只有等到自己發(fā)覺(jué)數(shù)理漸漸跟不上材料相關(guān)的知識(shí)后才開(kāi)始補(bǔ)充。

    “你是天才，智力水平肯定是足夠的，有這四點(diǎn)方法，數(shù)學(xué)自學(xué)也就不成問(wèn)題了。”梅教授對(duì)慕景池說(shuō)著，也甩下了和物理譚教授同樣的話語(yǔ)，“如果遇到什么問(wèn)題，可以來(lái)找我。”

    “謝謝梅教授。”

    或許以前的慕景池還有幾分懷疑，畢竟數(shù)學(xué)是真的吃智商，可以說(shuō)是對(duì)智力和天賦要求最高的學(xué)生，不是天賦異稟的天才，根本走不遠(yuǎn)。

    那時(shí)候的慕景池雖然有系統(tǒng)書(shū)房的單項(xiàng)功能‘思維活躍’，但智商并沒(méi)有從根本上提升，數(shù)學(xué)能否真正的達(dá)到大佬級(jí)別，還保持懷疑。

    但現(xiàn)在系統(tǒng)已經(jīng)升級(jí)，系統(tǒng)的書(shū)房單項(xiàng)功能乃是‘智商提升’。

    就算現(xiàn)在的慕景池比不上某些大佬，但至少他的上限和潛力是無(wú)窮的，只要長(zhǎng)久學(xué)習(xí)下去，一定能夠成為一方數(shù)學(xué)大佬。

    或許不是全能的數(shù)學(xué)大佬，但至少在與材料科學(xué)與工程的結(jié)合應(yīng)用方面，一定有他的一席之地。

    ···

    回到辦公室，時(shí)間指向上午十點(diǎn)。

    “有的學(xué)了。”

    慕景池一邊將梅教授給他畫(huà)的數(shù)學(xué)體系樹(shù)稿紙壓在辦公桌的玻璃下面，一邊感嘆道。而在這數(shù)學(xué)體系樹(shù)的旁邊，還有一張凝聚態(tài)物理的體系樹(shù)，這是他自己通過(guò)梅教授的梳理自己畫(huà)下來(lái)的。

    而在兩者的上方，則是一張課程表。
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