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    “你說的哪個學(xué)校？”

    “道王村小學(xué)。”

    “到王村小學(xué)？”

    “是啊！”

    ……

    中年男人再次摸了摸腦門，困惑的沖著王宇飛擺了擺手：“行了，你先坐著等韓老師吧。”

    然后坐到了對面辦公桌前：“咦，我的書呢？”

    “老師您是說的這兩本習(xí)題集嗎？”王宇飛拿起剛剛韓茜給他打發(fā)時間的兩本書問道。

    “嗯？你看的懂嗎？”中年男人詫異的問了句。

    “好像，挺簡單的？”王宇飛試探著回答道。

    他是真的覺得挺簡單的，很多題目都是基礎(chǔ)的東西。如果說他還有沒想明白的東西，那大概就是這些題目延伸出的一些知識點(diǎn)。

    其中有些很開放的題目，在二維環(huán)境下，可以用多種方法解決問題。但是一旦引入到三維，從面到體，就會復(fù)雜很多倍。不過即便如此，王宇飛覺得自己也是能解出來的。

    而王宇飛對自己此時的能力完全沒有一個正確的認(rèn)知。

    比如此時他就覺得，既然這些題目他看一遍就能解出來，那當(dāng)然應(yīng)該是挺簡單的。

    “挺簡單的？”王宇飛這句話差點(diǎn)把對面的中年男人逗樂了。

    對于教了二十多年數(shù)學(xué)的老韓來說，數(shù)學(xué)題簡不簡單當(dāng)然有自己的判斷。

    王宇飛那兒的兩本書是最新的高中奧數(shù)平面幾何強(qiáng)化訓(xùn)練題集，難度自然是極高的。

    省城一中之所以要費(fèi)盡心思把老韓挖來，除了看中他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更看中的就是他的奧數(shù)苗子培養(yǎng)能力。

    老韓可是曾經(jīng)在奧數(shù)省隊(duì)當(dāng)過奧數(shù)教練的牛人，培養(yǎng)出過好幾個全國奧賽金獎苗子。而高中奧數(shù)拿獎往往可以讓有這方面特長孩子走自招的路子，增加學(xué)校的名校錄取率。

    “是啊，挺簡單的。老師，高中還要學(xué)這么簡單的題嗎？在腦子里想想都能得出答案的?！蓖跤铒w好奇的問了句。
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