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    2018年九月十七日，周一。

    王宇飛第一次站在講臺(tái)上，給五十八位同學(xué)很認(rèn)真的上了一課。

    當(dāng)然，王宇飛走上講臺(tái)之前，大部分同學(xué)都是把這事兒當(dāng)成一個(gè)笑話來(lái)看的。如果不是重點(diǎn)初中老師的威嚴(yán)還能震懾得住這幫半大的孩子，估么著各種起哄聲，能讓整棟初中樓比過(guò)年還熱鬧。

    不過(guò)當(dāng)王宇飛進(jìn)入狀態(tài)之后，看熱鬧的心思很快便淡了下來(lái)。

    王宇飛講的很仔細(xì)，他是根據(jù)郭曉怡的數(shù)學(xué)理解水平來(lái)講題的，將每道題揉碎了來(lái)講，尤其是對(duì)整個(gè)解題思路的剖析，更是詳細(xì)到讓人發(fā)指。

    如果說(shuō)王宇飛在剛剛走上講臺(tái)之前，大半同學(xué)還是在看笑話的話，等到第一題講完，大半人是真的開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)課了。

    尤其是周思成。

    郭曉怡昨晚接受過(guò)王宇飛的輔導(dǎo)，雖然大半時(shí)間都在跟王宇飛慪氣，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講解。但是對(duì)于這家伙的數(shù)學(xué)能力還是很有信心的。

    但是其他人可沒(méi)經(jīng)歷過(guò)這些啊。

    當(dāng)看著一個(gè)同齡人站在講臺(tái)上，板書(shū)寫(xiě)的一板一眼，例題安排的清清楚楚、明明白白，講解過(guò)程更是一絲不茍，每個(gè)步驟的思路，那感覺(jué)，很上頭啊。

    如果這也就罷了，偏偏王宇飛列出的五道題，都是循序漸進(jìn)，從腦子只需要轉(zhuǎn)一道彎，到要轉(zhuǎn)五道彎，一遍遍的重復(fù)著一元二次方程的各種解題思路，讓很多人一不注意就聽(tīng)了進(jìn)去，而到了最后甚至還感覺(jué)……

    聽(tīng)懂了？！

    真特么聽(tīng)懂了！

    就連郭曉怡都有種錯(cuò)覺(jué)，如果現(xiàn)在馬上考試的話，指不準(zhǔn)她數(shù)學(xué)也能拿個(gè)滿(mǎn)分來(lái)玩玩。

    ……

    當(dāng)然，其實(shí)最震驚的大概還是站在教室最前排窗戶(hù)邊的李科。

    如果不是因?yàn)樽约菏抢蠋煟@位年輕的數(shù)學(xué)教師估計(jì)在王宇飛解第三題的時(shí)候就要喊臥槽了。

    這題解說(shuō)的比他還要順溜，雖然說(shuō)可能花的時(shí)間要久了點(diǎn)，但是勝在解題思路特別清晰，脈絡(luò)特別詳細(xì)，當(dāng)然最讓他震驚的還是這家伙出題基本不用想的，講完一道題隨手就開(kāi)始出題，出的題還特別典型，最后兩道題甚至有些超綱，但是卻又秉承著循序漸進(jìn)的原則……

    從最簡(jiǎn)單的一元二次方程，到一元二次方程根與系數(shù)，再到一元二次方程根的判別式與根與系數(shù)，最后到一元二次方程根的分布在解析幾何中的應(yīng)用……
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