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    很快，王宇飛已經(jīng)把所有的證明過程書寫在黑板上。

    然后王宇飛敲了敲黑板，隨口問了句：“給位老師們，這就是目前我關(guān)于第三常數(shù)假想的研究思路。大家應(yīng)該都能看懂的吧？”

    幾個(gè)人面面相覷。

    潘文悅額頭甚至滲出了一層冷汗。

    都能看懂吧？能看懂吧？看懂吧？懂吧？懂？

    這還真不好說啊，依稀似乎是有些懂了。

    但中間很多細(xì)節(jié)又覺得似是而非。

    是的，簡(jiǎn)單看著解題過程，是真不太懂，其中一些思路似乎太跳躍了。

    他們哪里知道，王宇飛在書寫解題過程中，想著這些都是華夏的頂尖學(xué)者，很多他認(rèn)為很簡(jiǎn)單的過程想當(dāng)然的就直接跳過去了。

    偏偏這又是一個(gè)全新的領(lǐng)域，而講臺(tái)下這些頂尖學(xué)者年紀(jì)最小的大概就是潘文悅也已經(jīng)53歲了，雖然經(jīng)驗(yàn)很豐富，但人的生理機(jī)能必然還是在走下坡路的，尤其是腦子反應(yīng)肯定沒有年輕時(shí)候那么快，有些看不懂自然是正常的。

    可王宇飛認(rèn)為大家應(yīng)該都懂了，已經(jīng)開始準(zhǔn)備收拾東西去實(shí)驗(yàn)室了。

    這次會(huì)議的主題就是第三常數(shù)研討會(huì)嘛，他把自己知道的都已經(jīng)無私的分享了出來，自然沒什么事情了。說起來實(shí)驗(yàn)室里今天的任務(wù)還很重，他得去盯著點(diǎn)才能放心。

    “咳咳，王宇飛啊，你先等等，其實(shí)我有些地方還不太懂。”

    潘文悅硬著頭皮說道。

    沒辦法，所有人的目光都集中到了他的身上。

    其實(shí)潘文悅很明白，八成因?yàn)榇蠹叶歼€有些困惑需要王宇飛做更詳細(xì)的解釋，但沒誰好意思開口。所以只能指望他了。

    到不全是因?yàn)樗钅贻p，資歷也比較淺，關(guān)鍵在于他跟王宇飛最熟悉啊。

    其他人都沒怎么跟這個(gè)年輕人打過交道不是。

    “啊？潘教授，哪里不太懂？我寫的應(yīng)該很明白了吧？”

    王宇飛詫異的看了眼黑板，又看了看潘教授，下意識(shí)的撓了撓腦袋，困惑的說道。

    潘文悅臉有些紅，莫名的他想到了自己上學(xué)的時(shí)候，向?qū)熖釂枙r(shí)的場(chǎng)景。

    多久沒有經(jīng)歷過這種場(chǎng)面了，偏偏講臺(tái)上的還不是導(dǎo)師，而是一個(gè)還不到二十歲的年輕人。

    偏偏以潘文悅對(duì)王宇飛的了解，知道眼前這個(gè)年輕人還真不是故意在落他面子，只是很誠(chéng)懇的問出問題，這就真的很尷尬了。

    但現(xiàn)在已經(jīng)起頭了，他還能怎么辦？

    這臉總不能白丟了。

    “第一個(gè)問題，是關(guān)于你從si的表達(dá)式，得到下面pn的遞推關(guān)系？”

    “哦，這里啊，好吧，那不如我們先畫一個(gè)三維曲面來解釋這個(gè)問題……”

    ……

    開了個(gè)好頭之后，潘文悅的心態(tài)好了許多。

    畫完圖詳細(xì)講解之后，潘文悅感覺自己明白了很多，看其他人也是一副恍然大悟的樣子，讓潘文悅頗感欣慰，然后順勢(shì)問出了第二個(gè)問題。

    又是畫圖，講解，然而這次潘文悅感覺還是不太懂。

    但同樣的問題真不好意思再問了，接下來第三個(gè)、第四個(gè)……

    有些懂了，有些沒懂……

    “怎么樣，現(xiàn)在都懂了吧？”

    潘文悅是真要哭了！


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