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    魁地奇球場(chǎng)上發(fā)生的事并沒有傳播開來(lái)，艾達(dá)出乎意料的一拳，并沒有讓兩只隊(duì)伍的沖突升級(jí)，也沒有發(fā)生群毆。一拳以后，大家紛紛離開了球場(chǎng)，誰(shuí)也沒有繼續(xù)訓(xùn)練下去的心情了。

    這次因?yàn)殪鸥缓腿枇R所引起的沖突就這么草草收?qǐng)觯笋R爾福鬧了個(gè)烏眼青以外，誰(shuí)都沒有受傷，學(xué)校里其他的學(xué)生都不知道這件事的發(fā)生，九月份的霍格沃茨一片祥和安寧。

    九月下旬的一天，安吉麗娜風(fēng)風(fēng)火火地沖進(jìn)了圖書館，她的身后還跟著李?喬丹和愛麗婭、凱蒂?貝爾，他們直奔著艾達(dá)和雙胞胎所在的角落而去。

    “艾達(dá)，我們需要談?wù)劊覀冃枰悖　?

    聽到有人叫自己的名字，艾達(dá)從厚厚的一摞書中抬起頭，就看到了出現(xiàn)在自己面前的室友。

    弗雷德和喬治也從睡夢(mèng)中清醒過(guò)來(lái)，他們本來(lái)是來(lái)圖書館看書的，看了一會(huì)兒之后便順應(yīng)自己的心意，小小的休息了一會(huì)。

    還沒等艾達(dá)說(shuō)話，他們就被暴怒中的平斯夫人趕出了圖書館。對(duì)于敢在圖書館喧嘩的學(xué)生，平斯夫人一向是毫不留情，揮舞著雞毛撣子的她就連艾達(dá)都要退避三舍。

    被狼狽地趕出圖書館，一行七人隨便找了一間空教室繼續(xù)商量。剛進(jìn)教室，安吉麗娜就重復(fù)了圖書館的話，她再次說(shuō)道：“艾達(dá)，我們需要談?wù)劊覀冃枰悖　?

    “發(fā)生了什么事？”艾達(dá)問(wèn)道，“你們?cè)趺匆黄疬^(guò)來(lái)了。”

    “我們無(wú)法再忍受洛哈特了，他簡(jiǎn)直是喪心病狂。我不想再在黑魔法防御術(shù)的課上有感情地朗讀課文了，也不想再玩角色扮演了。”安吉麗娜說(shuō)道，“我們需要一個(gè)可以練習(xí)的地方，也需要一個(gè)可以指導(dǎo)我們的人。”

    自從洛哈特再也不帶活物進(jìn)入課堂以后，黑魔法防御術(shù)就淪為了書迷共享會(huì)。洛哈特會(huì)節(jié)選他作品中的某個(gè)小節(jié)讓同學(xué)朗讀，并詢問(wèn)大家他在這個(gè)小節(jié)為什么要這樣做，從中有沒有體會(huì)到什么。

    好好的一個(gè)實(shí)踐與理論相結(jié)合的課程，被洛哈特硬生生改成了英語(yǔ)閱讀理解。

    這還不算完，洛哈特還會(huì)找同學(xué)來(lái)扮演書中的角色，美其名曰：加固印象，增強(qiáng)理解。

    在課堂上比較安分的學(xué)生都被分到了角色，有人甚至被分到了好多個(gè)角色，因?yàn)槁骞亟胁粍?dòng)那些刺頭學(xué)生，比如艾達(dá)和雙胞胎這種。
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