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    見(jiàn)到眼前的眾人皆是這副表情，那位老師還想繼續(xù)解釋什么，卻是直接被常樂(lè)給打斷了。

    只見(jiàn)在眾人的注視下，眼鏡學(xué)者非常認(rèn)真地扶了扶眼鏡，正色到：

    “說(shuō)到高維物種的概念，我們首先要理解‘維度’這個(gè)概念……”

    “維度，又稱為維數(shù)，是數(shù)學(xué)中獨(dú)立參數(shù)的數(shù)目。在物理學(xué)和哲學(xué)的領(lǐng)域內(nèi)，指獨(dú)立的時(shí)空坐標(biāo)的數(shù)目。

    說(shuō)到這里，大家還能理解嗎？”

    眼鏡學(xué)者說(shuō)完第一個(gè)概念，微微停頓了一下看向眾人，眾人聞言，紛紛點(diǎn)頭，有些是真的懂了，有些是不懂裝懂。

    “零維是一個(gè)無(wú)限小的點(diǎn)，沒(méi)有長(zhǎng)度，一維是一條無(wú)限長(zhǎng)的直線，只有長(zhǎng)度。二維是一個(gè)平面，是由長(zhǎng)度和寬度(或部分曲線)組成面積，三維是二維加上高度組成的體積。”

    常樂(lè)說(shuō)完，又看了一眼眾人，這一次，他不再停頓：

    “四維分為時(shí)間上和空間上的四維，大家常說(shuō)的四維通常是指關(guān)于物體在時(shí)間線上的轉(zhuǎn)移，實(shí)際上，四維有兩種，一種是四維時(shí)空，即三維的空間加上一維的時(shí)間，一種是四維空間，即四個(gè)維度的空間。”

    “也就是說(shuō)，我們所處的是四維時(shí)空？”

    冷若羽聽(tīng)懂了常樂(lè)的話語(yǔ)，反問(wèn)了一句。

    “其實(shí)這樣的回答并不準(zhǔn)確，準(zhǔn)確的說(shuō)法，應(yīng)該是人類屬于三維生物，可以理解四維空間的存在，卻無(wú)法進(jìn)入四維空間之中，就好像處于二維平面的紙片人，用盡辦法，也僅僅只是能夠來(lái)到紙片的背面罷了，因?yàn)樗且劳信c紙片本身存在的，失去了那張紙片，就沒(méi)有紙片人的存在。”

    “懂我的意思吧？”

    實(shí)際上，常樂(lè)作的這個(gè)比喻非常準(zhǔn)確，在場(chǎng)眾人立馬露出了恍然大悟的目光，而部分早就理解的老師，例如數(shù)學(xué)，物理，思想品德……老師，則是在用看智障的眼神看著在場(chǎng)除了冷若羽以外的眾人。

    “這樣看來(lái)，對(duì)于高維生命，我就好解釋多了。”

    常樂(lè)稍加思索，立馬延用紙片人的例子繼續(xù)說(shuō)到：

    “人類是三維生物，紙片人是二維生物，在我們看來(lái)，紙片人所處的三維時(shí)空（二維空間一維時(shí)間）是沒(méi)有高度這個(gè)概念的，那么當(dāng)一個(gè)球體出現(xiàn)在紙片人的世界之中的時(shí)候，會(huì)表現(xiàn)出怎樣的形態(tài)？”

    “一個(gè)圓？”

    冷若羽立馬說(shuō)到。

    “沒(méi)錯(cuò)，一個(gè)圓，而且是一個(gè)莫名其妙，不斷變化大小的圓。”

    常樂(lè)說(shuō)完，用身邊的儀器投影出一道光幕，將自己的手掌在這道光幕之內(nèi)上下左右旋轉(zhuǎn)移動(dòng)，眾人的腦海中立馬出現(xiàn)了球體不斷被這道光幕切割的畫(huà)面。

    這樣的情況，出現(xiàn)在紙面上的，自然就是一個(gè)不斷變化的圓了。

    “現(xiàn)在，我們就是那個(gè)紙片人，而鸚鵡，就是那個(gè)不斷變化的圓，這就是所謂的高維物種。”
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