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    “有志氣，不愧是能寫出《臨江仙》這種詞的后生！”

    對于沈憶宸果斷“應戰”，林震出言稱贊了一句，此子不談學識如何，至少氣度不凡。

    “剛才維初讓我幫你點明本經，那是否意味著，憶宸你四書已經爛熟于心了？”

    “不敢妄言爛熟于心，但晚生進學數年，確實有所收獲。”

    沈憶宸話不敢說的太滿，卻也不能表現的太慫，只好盡可能的看起來有底氣些。

    “那好，我就來出題考考你。”

    說完林震沉思了一會，又言道：“孟子曰，君子之所以教者五，是哪五種？”

    林震取了《孟子·盡心上》中一段作為考題，這句話翻譯過來的意思，就是孟子說過君子教育人的方式有五種，讓沈憶宸回答是哪五種。

    對于這種問題，沈憶宸差點沒高興出聲，這不是送上門來嗎？自己四書里面最擅長的就是《孟子》，狀元公偏偏用《孟子》來出題。

    當然，心里面樂開花，沈憶宸表面上還是不能表露出來，于是裝作氣定神閑道：“有如時雨化之者，有成德者，有達財者，有答問者，有私淑艾者。此五者，君子之所以教也。”

    “那你認為孟子說君子教者五，是想告訴世人何種道理？”

    如果說前面的提問，是死記硬背的話，那么現在林震所問，就是讓沈憶宸探尋背后所表達的哲理。

    “因材施教。”

    沒有絲毫猶豫，沈憶宸說出了標準答案。

    旁邊的孫提學聽到了，忍不住點頭道：“不錯！”

    李庭修臉上也浮現出淡淡笑容，一是為自己的學生高興，另外一點，就是很清楚沈憶宸擅長《孟子》，這種題目考不倒他。

    “那好，《中庸》有云，為政在人，取人以身，修身以道，修道以仁，此話何解？”

    這個問題如果放在一個月之前，以沈憶宸對于《中庸》的熟悉度，就算能回答，也只能說勉勉強強。

    但這段時間以來，秉燭夜讀這四個字，早已不是當初的那句玩笑話，而是沈憶宸每天的生活經歷。
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