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    沈憶宸開始在回答“人治”或者“法治”之間糾結過，不過很快就醒悟過來，“法治”并不是什么后世的新觀念，諸子百家時期就已經討論過。

    以林震狀元之才，出的考題怎么可能就是浮于表面二選一？

    如果遵從自己本心，簡單選擇“法治”的話，那么這個答案必定有所缺陷，而這個缺陷又在哪里呢？

    正是因為意識到問題所在，沈憶宸才會沉思良久，幸而最后讓他想明白了。

    那就是法典本身不會自發為弱者伸張正義，它只是給所有人提供保護自己的依據。而如何運用法典，靠的依然還是人，無人遵守的法律，不如一張廢紙！

    荀子就曾斷論過“有治人，無治法”。所以單純“法治”跟“人治”都不對，要以道德仁義滋養法治，用法治去強化道德仁義，兩者相輔相成才是良法善治！

    “答的好！”

    幾乎是沈憶宸剛給出答案的瞬間，林震就激動的拍案而起，大聲叫好！

    他從來沒有想象過，這個被無數先賢大能辯論過的問題，會被一名未進學后生，用僅僅四個字就概括出來了。

    如果再加上之前的“因材施教”，可以說沈憶宸切中要害之精準，解題之靈動，在林震教導過的學生弟子中，簡直無出其右！

    “果真是天縱之才！”

    孫提學顫顫巍巍站起身來，語氣激昂無比，看的沈憶宸都害怕他有什么閃失，萬一背過氣去了該如何是好？

    相比較林震近幾年辭官之后才辦學教書，孫提學可謂督學半生，見識過無數文人士子。

    精通詩詞歌賦、風花雪月的有，把八股文章寫的妙筆生花的也有，但以十六歲還未弱冠年紀，達到沈憶宸這種見解格局的，還真沒有！

    不愧是能作出《臨江仙》的學子，這股少年老成之氣讓人嘆服。

    就連身為蒙師的李庭修都驚呆了，本來只是想拜托林震，幫助沈憶宸補齊經義上的短板，去備戰明年的院試跟鄉試。

    結果考校范圍完全出格了，更離譜的是沈憶宸居然能答上，而且還如此出彩……


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