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    胡麗琴：

    “正是如此，現在才要趁著青春年華好好挑選。不普片撒網，怎么能重點拿魚？”

    賈杰敏尋思是否有這樣的可能，當你站在這座山上試圖跳躍，那座山落空這座山塌陷？胡麗琴愛妮眼神指出賈杰敏詛咒。不過她說不怪她。詛咒并不是通過她一張凡口便能變真。胡麗琴說明這里引用了一個比喻，愛情并不等于現實山峰。又說明只有在攀越途中眼睛被迷惑方能反饋到底是那座山峰適合。在此過程中絕對不能像你那樣毫無聲息，否則，你想明白了攀爬上去，那里早已經名山有花主了。所以，確保萬一而萬無一失最有效的手段便是，不斷攀越，占領。

    賈杰敏沒有直接經驗。暴風驟雨般的家庭生活沖擊著她追求寧靜的理念。賈杰敏認為胡麗琴似的理論并不一定能得到幸福。因為還有一句“挑花了眼”等待后面。人一旦“挑花了眼”被表面現象迷惑，又怎能穿刺內心？所以，感情重在責任心重在培養重在認定了便要堅定不移。

    胡麗琴竊笑她幼嫩。胡麗琴指出人有一顆詭詐欺騙的心。走“心”里道路枉然。賈杰敏說正因為人心有詐，一旦我們認定，引導改變才顯得尤為重要。

    胡麗琴只喜歡收成不喜歡工程。

    閨蜜。交談前她們是兩個完全不同的個體，交談后胡麗琴還是胡麗琴，賈杰敏還是賈杰敏。胡麗琴影響不了賈杰敏，正如賈杰敏影響不了胡麗琴一樣。或說，人之落寞正是由于世界熙熙攘攘人之異樣的腦電波發射異同，所以，人類有了孤獨感；又或說，人類團體的凝聚力正是由于一個個熙熙攘攘個體所發腦電波的聚集共鳴？

    那么，共鳴著何必異同？

    那么，這雜亂迥異調和著又分裂著、分裂著又組合著、組合著又風化著的思想程序到底何出？

    賈杰敏開始對大腦思維著迷。人的縱向坐標決定了橫向思維。無可置否，每個孩子的成型基本源于發源地。賈杰敏忽然為楊江英感到揪心。鄧艷芬一點不會受影響。汪文玉早已練就了鋼筋鐵骨。

    胡麗琴……

    ——賈杰敏不敢想象也不愿想象。她但愿她沿著她那遍天空飛去充滿蔚藍。

    賈杰敏還是告訴胡麗琴她心底的不適。她說她的飛躍她模擬起來會寒顫。人若一味地放任便喪失了尊嚴。

    胡麗琴輕佻說明李國強正是她輕佻認識。

    胡麗琴的邏輯是，胡麗琴輕佻認識引薦賈杰敏認識，就等于賈杰敏輕佻。

    賈杰敏先讓她說明認識過程。胡麗琴講述：

    原來，李國強搬家從門前而過，胡麗琴打量在眼。只恨父母左右在旁不能搭訕。

    老學校片區公用公廁。胡麗琴出來。李國強進去。胡麗琴不舍等待門前。李國強出來后二人便搭訕認識。

    賈杰敏說，那可是總站最骯臟的公廁，你竟然能……

    眼含譏諷，胡麗琴點頭。她指出她也清高不到哪里去。因為她通過她間接認識了李國強，因此也是一類人。

    賈杰敏將故事情節想象在浪漫的邊界。她一廂情愿以為因為路過口渴討要水喝而認識。胡麗琴道出，那是你自以為是的想象。胡麗琴竊笑她假正經。

    “假正經”仿佛就要崩潰。幾何證明。胡麗琴成為必要條件。胡麗琴佐證賈杰敏等于。胡麗琴輕浮送上門。賈杰敏也輕浮上門。賈杰敏即為“假正經”。

    賈杰敏暗自在心底決定。

    妊娠的終結藏匿著陰暗。潭來弟蹩腳說明欲將潭琴送回貴州老屋待產。潭琴發瘋似地捶打下腹。潭來弟不得不妥協。

    潭來弟私自出具了證明。潭琴上醫院做了手術。卻也是開了學。潭來弟對學校謊稱闌尾炎手術。

    趙俊對于上進同學總是給予厚望。趙俊家訪。邱陽芬陪同。趙俊安慰潭琴好好養病。表示待身體恢復幫助補課。潭琴上學期全級排名第三。趙俊明確只要繼續保持考入大學應該不是問題。

    潭琴五味雜陳。可以說正是在楊翠娥時而清洗時而糊涂的罵罵咧咧聲音中；在彌漫著濃郁消毒水味的慘痛的割據中；在由遲鈍裂開的漸模糊漸清晰的潛意識中，她似乎參悟了極不愿正視的人性的逾越。曾經的她多么幼稚，滿以為潭來弟恩寵并存念好書便是她的全世界。可是，事實并不像她想的一樣。她忽然間覺得她的世界坍塌了。她玄幻五彩斑斕的世界頃刻之間化為烏有。她曾經最追崇的人親手搗毀了她的空中樓閣。潭瑩工作后不想回家。楊翠娥歇斯底里發狂時，潭華總是眨巴著一雙眼睛尋思。潭榮甚至于詢問。無疑，這一切家庭關系的詭異都是給潭琴傷口上撒了鹽。潭秀曾經親和的眼神似乎也飽含敵意。潭琴暗自消化情緒又努力平復。微微而笑。瞳孔里還是沒能隱藏憂慮。她不想表達。她不知道她頃刻間倒塌的空中樓閣是否還能重建。潭來弟一路激勵。不!她心底就是拗動著一股反向力。

    潭琴沉默。趙俊回頭對邱陽芬說：

    “你可要努力了，這次中考你可是拖了我們班的后退。雖然高中勉強錄取，但再這樣下去只怕也只是混個畢業證了。”

    邱陽芬低頭。趙俊：
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