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    “閣下，各系魔法基礎(chǔ)教材，以及第一圣塔特別編寫的冥想法通用基礎(chǔ)已經(jīng)送到中教司，中教司司長請求召開會議研討。”第四天，亞當(dāng)?shù)碾姶畔的Хń坛袒就瓿傻臅r候，他的守護者助手敲開了他的辦公室大門，“還有，您的法師塔冕下已經(jīng)送來。”

    亞當(dāng)已經(jīng)感應(yīng)到了法師塔和他之間靈魂上的緊密聯(lián)系，這件事暫時不用著急，盡快把中院的事情定下來才是關(guān)鍵，最好是能趁著他的第二副部長沒來得時候搞定。

    他對助手說道：“通知他們吧，我在第三會議室等他們。”

    中院入學(xué)的第一步，就是精神力資質(zhì)考核，考核并不是要把沒有資質(zhì)的凡人淘汰，它的目的是分出兩部，一部是魔法部，二部是普通部。

    魔法部的教材全部都是電子版本，可以直接和學(xué)徒腦海當(dāng)中的學(xué)徒通用型個人芯片連接，方便教師和學(xué)院部相關(guān)科室能夠直觀的搜集學(xué)員學(xué)習(xí)的進度。

    普通部的教材則是還沒有定下來，不過這不是迫在眉睫的事情，中教司需要根據(jù)基院普通人的學(xué)習(xí)進度來確定中院二部需要教授什么內(nèi)容。

    這一次不需要亞當(dāng)再去提醒，中教司的法師們自己就找到了教材當(dāng)中的問題，亞當(dāng)來到會議室的時候，發(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)全部到齊，正在激烈的討論著。

    揮揮手示意他們不必多禮，亞當(dāng)隨意找了個座位坐下，一邊掃視教材，一邊聽他們是如何評價這一版教材的。

    中教司教材組負(fù)責(zé)人說道：“我在七圣塔范圍內(nèi)找到了幾十個資深法師學(xué)徒，將適合他們的教材交給他們，可是卻發(fā)現(xiàn)即使是這樣，他們中有一些也表示自己沒法看懂教材的內(nèi)容，當(dāng)我演示那部分內(nèi)容可以構(gòu)建的魔法和符文之后，他們才恍然大悟。”

    “明明是很簡單的東西，負(fù)責(zé)編寫的高級超維們卻把它們復(fù)雜化了。”

    另一人接口：“我這邊的情況也差不多，除了組長所說以外，教材中一部分內(nèi)容根本就不是學(xué)徒階段可以理解和使用的，尤其是第二圣塔引力魔法方面的知識，這部分知識哪怕是在正式法師中有些理解起來也很困難，學(xué)徒即使能學(xué)會，也不會有足夠的魔力去使用。”
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