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    “如果教材里這樣的東西太多，只能加重學(xué)徒無意義的負(fù)擔(dān)，直接導(dǎo)致中院教學(xué)效率和整體效率降低。”

    “所以閣下，中院第一版教材，我們認(rèn)為是不合格的，應(yīng)該打回去重做。”中教司司長對靜坐的亞當(dāng)說道。

    其實(shí)說實(shí)話，教材編寫的很不錯很用心，正式法師如果能耐得住性子仔細(xì)閱讀，也能好好的沉淀一下自己的知識體系，但是問題也出在這里，刨去那些讓正式法師忍耐的內(nèi)容，其余部分都太難了，畢竟不是每一個學(xué)徒都是亞當(dāng)，有很多知識以他們的眼界理解起來很困難。

    “分版吧，一些過于艱深的內(nèi)容分到第二版去，作為拓展學(xué)習(xí)書目，較簡單的部分讓他們在寫的詳細(xì)深入一些。中院和基院不同，不需要標(biāo)準(zhǔn)化流程化，考入中院的學(xué)員應(yīng)該有自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)力。考核標(biāo)準(zhǔn)也按照這個思路重新制定一下。”

    按照亞當(dāng)?shù)南敕ǎは敕ǎ嬎懔Γ厮L(fēng)火四系元素基礎(chǔ)是必考的內(nèi)容，在中院學(xué)習(xí)的前幾年，也就是初階階段，學(xué)徒們必須熟練掌握以上內(nèi)容，才能支撐他們向更高知識進(jìn)發(fā)，而在熟練掌握這一部分內(nèi)容之后，有志于進(jìn)入高院，或者有志成為法師的學(xué)徒自然會不滿足于基礎(chǔ)內(nèi)容，進(jìn)而自主去學(xué)習(xí)進(jìn)階知識。

    在中院當(dāng)中推行強(qiáng)制學(xué)習(xí)是沒有意義的，亞當(dāng)也沒有義務(wù)讓每一個學(xué)員都進(jìn)入高院，只有他們自己有這個覺悟，并有為此付出努力的決心和天賦，才是最重要的。

    這事關(guān)他們自己的命運(yùn)，對亞當(dāng)來說很無所謂。

    說起來，基院像是小學(xué)和中學(xué)，中院是大學(xué)，高院則是面向研究生或是博士生，小學(xué)中學(xué)是強(qiáng)制的，大學(xué)看自己的選擇，而想要成為研究生和博士生，努力與天賦缺一不可。

    接著提出幾個要求之后，亞當(dāng)說道：“中院的建設(shè)要提升日程了，每一座城市一所，每一個大城兩所。規(guī)劃司統(tǒng)計出滯留在學(xué)院大陸的原學(xué)徒人數(shù)，然后去和各高塔接觸，商議出一個章程來。記住，在分配入學(xué)這一點(diǎn)上，不能有一絲讓步。”


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