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    教師們驚怒的看了眼王世風(fēng)，然后轉(zhuǎn)頭看向穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái)，閉目養(yǎng)神的胡校長(zhǎng)。

    您請(qǐng)來(lái)的這是什么人啊！

    您也不管管，這都在咱們野區(qū)蹦迪了！

    “對(duì)，王老師說(shuō)的有道理，教育就應(yīng)該講因果關(guān)系，你們不把問(wèn)題講透徹了，我們回去輔導(dǎo)起來(lái)就很困難。”順著王世風(fēng)的思路，家長(zhǎng)們瞬間找到了問(wèn)題的根源。

    不是他們不會(huì)輔導(dǎo)啊，是老師沒(méi)教好啊！

    眼見(jiàn)著家長(zhǎng)和教師要吵起來(lái)了，王世風(fēng)微微一笑。

    遇見(jiàn)問(wèn)題不要慌，轉(zhuǎn)移矛盾就行了。

    但是也不能真的讓雙方吵起來(lái)，那場(chǎng)面多尷尬啊。

    于是王世風(fēng)提高音量說(shuō)道“大家冷靜一下，我說(shuō)過(guò)，教育是雙方的問(wèn)題，出了問(wèn)題都有責(zé)任，就像90%的父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)，覺(jué)得自己孩子的智商不如小時(shí)候的自己，但是100%的家長(zhǎng)都覺(jué)得，這智商缺陷是由另一半基因造成的。”

    家長(zhǎng)們聽(tīng)后下意識(shí)的點(diǎn)頭。

    很難不認(rèn)同。

    孩子智商有問(wèn)題，肯定是因?yàn)槔瞎?老婆的智商不行！

    我智商絕對(duì)沒(méi)毛病！

    “但是實(shí)際上，只要不是天生的智力缺陷，在高中以前所有孩子的學(xué)習(xí)能力都是差不多的，不會(huì)有太大差異，只是因?yàn)槠渌蛩赜绊懥藢?duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度和興趣導(dǎo)致的，所以大家千萬(wàn)不要有太大的壓力。”王世風(fēng)安撫道。

    但是沒(méi)想到安撫效果不是很好，前排有一個(gè)家長(zhǎng)聞言一下子就哭了出來(lái)。

    “王老師啊，你說(shuō)的太對(duì)了，我們當(dāng)家長(zhǎng)的，真是壓力太大了，上個(gè)學(xué)期班主任給我打電話(huà)，他懷疑我家孩子是智障，建議我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院檢查下智力，因?yàn)橐粚W(xué)期了，家庭作業(yè)都一塌糊涂。

    我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息，感覺(jué)天都塌下來(lái)了，因?yàn)樗淖鳂I(yè)，一直都是我做的！”

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