第(3/3)頁(yè) 教師們驚怒的看了眼王世風(fēng),然后轉(zhuǎn)頭看向穩(wěn)坐釣魚(yú)臺(tái),閉目養(yǎng)神的胡校長(zhǎng)。 您請(qǐng)來(lái)的這是什么人啊! 您也不管管,這都在咱們野區(qū)蹦迪了! “對(duì),王老師說(shuō)的有道理,教育就應(yīng)該講因果關(guān)系,你們不把問(wèn)題講透徹了,我們回去輔導(dǎo)起來(lái)就很困難。”順著王世風(fēng)的思路,家長(zhǎng)們瞬間找到了問(wèn)題的根源。 不是他們不會(huì)輔導(dǎo)啊,是老師沒(méi)教好啊! 眼見(jiàn)著家長(zhǎng)和教師要吵起來(lái)了,王世風(fēng)微微一笑。 遇見(jiàn)問(wèn)題不要慌,轉(zhuǎn)移矛盾就行了。 但是也不能真的讓雙方吵起來(lái),那場(chǎng)面多尷尬啊。 于是王世風(fēng)提高音量說(shuō)道“大家冷靜一下,我說(shuō)過(guò),教育是雙方的問(wèn)題,出了問(wèn)題都有責(zé)任,就像90%的父母在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí),覺(jué)得自己孩子的智商不如小時(shí)候的自己,但是100%的家長(zhǎng)都覺(jué)得,這智商缺陷是由另一半基因造成的。” 家長(zhǎng)們聽(tīng)后下意識(shí)的點(diǎn)頭。 很難不認(rèn)同。 孩子智商有問(wèn)題,肯定是因?yàn)槔瞎?老婆的智商不行! 我智商絕對(duì)沒(méi)毛病! “但是實(shí)際上,只要不是天生的智力缺陷,在高中以前所有孩子的學(xué)習(xí)能力都是差不多的,不會(huì)有太大差異,只是因?yàn)槠渌蛩赜绊懥藢?duì)學(xué)習(xí)的專(zhuān)注度和興趣導(dǎo)致的,所以大家千萬(wàn)不要有太大的壓力。”王世風(fēng)安撫道。 但是沒(méi)想到安撫效果不是很好,前排有一個(gè)家長(zhǎng)聞言一下子就哭了出來(lái)。 “王老師啊,你說(shuō)的太對(duì)了,我們當(dāng)家長(zhǎng)的,真是壓力太大了,上個(gè)學(xué)期班主任給我打電話(huà),他懷疑我家孩子是智障,建議我?guī)Ш⒆尤メt(yī)院檢查下智力,因?yàn)橐粚W(xué)期了,家庭作業(yè)都一塌糊涂。 我當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這個(gè)消息,感覺(jué)天都塌下來(lái)了,因?yàn)樗淖鳂I(yè),一直都是我做的!” ..... 第(3/3)頁(yè)