第(2/3)頁(yè) 雙標(biāo)啊你！ 羅思堯也沒想到王世風(fēng)竟然從這個(gè)角度來懟他，一時(shí)語(yǔ)塞，隨即怒斥道“修改內(nèi)容是為了去蕪存菁！那叫做學(xué)問！你這是在惡搞！是不詆毀文化！” “先不提我惡搞詆毀了什么東西，我只問一句，你們做學(xué)問的就高人一等？”王世風(fēng)冷聲嗤笑。 現(xiàn)場(chǎng)觀眾一片嘩然。 這話說出來，可就是直接從罵戰(zhàn)升級(jí)成矛盾了。 不得不說，年輕人就是火力旺，心眼實(shí)，什么大實(shí)話都敢往外說。 果然，羅思堯聽到這話臉都白了，心中忐忑之余更是郁悶的吐血。 這個(gè)小臂崽子怎么這么喜歡擅長(zhǎng)挑唆階級(jí)矛盾？！ 本身大眾對(duì)于知識(shí)分子身份的看法就很矛盾，一方面尊重，另外一方面就很鄙夷，從古至今都是如此。 要不然也不會(huì)有百無一用是書生和仗義每多屠狗輩，負(fù)心多是讀書人這類廣為流傳的典故。 而且這種話題放在現(xiàn)代社會(huì)，更是高壓紅線，一旦被戴上‘歧視’的帽子，那基本上就算是泥巴掉進(jìn)褲襠里，根本說不清。 “胡言亂語(yǔ)，含血噴人，哪有什么知識(shí)分子，大家都是普通公民，只是職業(yè)不同而已，你少在這兒混淆視聽，轉(zhuǎn)移話題！” 羅思堯也很快反應(yīng)過來，義正言辭的呵斥道。 “那既然都是平等的，又如何界定惡改和刪改？就算退一萬步，這些古典文學(xué)的版權(quán)是屬于所有華夏苗裔的吧，不是屬于某個(gè)團(tuán)體的吧， 那么所有華夏苗裔都有權(quán)繼承，有權(quán)按照自己的理解和方式去學(xué)習(xí)推廣吧，怎么到你這兒就上規(guī)矩了呢，還講不講學(xué)術(shù)自由了？怎么你要壟斷做學(xué)霸啊？” 王世風(fēng)歪頭繼續(xù)追問道。 學(xué)霸=學(xué)術(shù)霸王？ 好家伙，又學(xué)會(huì)奇怪的名詞了。 王世風(fēng)腦子里都是些什么亂七八糟的東西啊，現(xiàn)場(chǎng)觀眾不小心笑出了聲。 羅思堯嘴角抽搐，冷聲道“講規(guī)矩怎么了，沒有規(guī)矩不成方圓，文學(xué)本身就是嚴(yán)肅的事情，要是都來指手畫腳，豈不亂了套了？” “所以，你的意思，文學(xué)就是特權(quán)唄？只有你們有解釋權(quán)，其他人都不行？那你報(bào)警抓我吧。”王世風(fēng)雙手一攤。 那你報(bào)警抓我吧？ 聽聽，這是正常人能說出來的話嗎！這不是無賴嗎！ 羅思堯被這七個(gè)字一下子搞破防了。 現(xiàn)場(chǎng)觀眾更是憋不住笑，讓氣氛瞬間詭異了起來。 “我就不懂了，為什么羅教授一定要把文學(xué)文化非要搞成什么了不起的樣子，彼之蜜糖，吾之砒霜，確實(shí)，先賢智慧也很值得敬仰，但是文化傳承重要的先傳下去吧， 你這天天這里下個(gè)定義，那里定個(gè)規(guī)矩的，讓所有人都按照你們所理解，所定義的框架去了解傳統(tǒng)文化，那我就奇了怪了， 到底我們是在學(xué)老祖宗的文化，還是學(xué)習(xí)你的文化？ 這就像吃飯一樣，本來大家都吃的是大米飯，你非得先吃然后嚼碎了喂給我們，說是擔(dān)心我們嚼不動(dòng)，怎么就你長(zhǎng)牙了？” 王世風(fēng)繼續(xù)神色肅穆的說道。 不得不說，王世風(fēng)確實(shí)是個(gè)形容鬼才。 這個(gè)比喻不但生動(dòng)形象，而且代入感十足，可謂是色香味俱全，很多觀眾聽后已經(jīng)開始惡心了。 而且這種惡心的情緒，在逐漸轉(zhuǎn)移到羅思堯身上。 羅思堯瞪大眼睛，莫名的有些啞口無言。 明明他不是這個(gè)意思，明明他是在為了大家好，怎么突然背上這樣一口大鍋？ 我委屈啊！ “可能我的形容讓很多觀眾覺得不舒服，覺得有些夸大其詞，但是恰恰相反，我這個(gè)形容甚至還有些收斂。” 王世風(fēng)見羅思堯開始低頭懺悔，避免場(chǎng)面尷尬，面向鏡頭繼續(xù)說道 “我知道大多數(shù)人對(duì)于文化概念很陌生，有些認(rèn)為就是為了應(yīng)付考試所必要的知識(shí)素材，有些則認(rèn)為是先賢前輩們整理的人生哲理，經(jīng)驗(yàn)思想，還有些認(rèn)為是無關(guān)緊要，矯情莫名的額外產(chǎn)物， 確實(shí)，這些都是屬于文化的概念內(nèi)，但是我想要告訴所有人的是，文化是和我們每個(gè)人的人生都息息相關(guān)的東西，包括我們的衣食住行，我們的財(cái)富婚姻，甚至我們的命運(yùn)。 第(2/3)頁(yè)