第(2/3)頁(yè) “越王如此抬舉,張某感激不盡。請(qǐng)?jiān)酵醴判模乙欢ūM心盡力,把船政學(xué)堂辦好,為中國(guó)培養(yǎng)造船、駕船人才。” 這才是應(yīng)有的態(tài)度,楊烜頗感欣慰。 海浪輕輕拍打著堤岸,夜里已經(jīng)有了些許寒意。沉默片刻,楊烜看到張銓猶有遺憾,便激勵(lì)他道: “張先生,你往南看,則是滔滔大海。中國(guó)要想自強(qiáng),非爭(zhēng)海權(quán)不可。不久前,英國(guó)軍艦廣州外海巡游示威,軍民激憤。 “你在《民報(bào)》作了一篇《海權(quán)芻議》,傳誦一時(shí)。今日面對(duì)著滔滔南海,何不吟誦一番?” 正是這篇文章,讓宣教部長(zhǎng)曾錦歉注意到了張銓。一番深入交談后,曾錦歉毅然決定超擢張銓,保舉他為船政學(xué)堂校長(zhǎng)。 張銓清了聲嗓子,吟誦道: “歷代備邊多在西北,其強(qiáng)弱之勢(shì)、客主之形皆適相埒,且猶有中外界限。今則東南海疆萬余里,各國(guó)通商傳教,來往自如,陽(yáng)托和好之名,陰懷吞噬之計(jì)…… “洋人輪船電報(bào)之速,瞬息千里!軍器機(jī)事之精,工力百倍;炮彈所到,無堅(jiān)不摧,水陸關(guān)隘,不足限制,實(shí)為數(shù)千年來未有之強(qiáng)敵…… “中國(guó)七省洋面廣袤萬里,南須兼顧臺(tái)灣、澎湖孤島,越南、琉球?qū)侔睿怯袌?jiān)船利炮之得力海軍,萬不敷用…… “至于選將儲(chǔ)才則尤難,則尤緊要。西洋武官無不由學(xué)堂出身,國(guó)人皆敬重之。其學(xué)有在岸者,有在船者…… “政府應(yīng)設(shè)立學(xué)堂,教其各習(xí)藝業(yè)。在堂所學(xué)者其理,在船所習(xí)者其事。出學(xué)當(dāng)差數(shù)年,可仍回原學(xué)再加精練,按年考試,去取極嚴(yán)。 “擇其尤為杰出者,公費(fèi)派遣出國(guó)留學(xué),是以將才輩出,可爭(zhēng)海權(quán)……” 這篇文章是張銓的得意手筆,讀完之后,他心情舒暢許多。 楊烜笑道:“你當(dāng)學(xué)堂校長(zhǎng)還有什么顧慮,不妨一吐為快。” 張銓猶豫再三,說道:“顧慮倒也談不上,只是有些遺憾。我雖是個(gè)舉人,卻對(duì)西式法律最感興趣,立志學(xué)習(xí)法律,在暨南大學(xué)堂學(xué)的也是法律。” 眼見楊烜并無不悅,張銓苦笑一下,說道:“沒想到,上鋒十分高看我,讓我擔(dān)任船政學(xué)堂的校長(zhǎng)。我也只好從命,硬著頭皮過來赴任了。” 楊烜想起了另一個(gè)歷史人物:嚴(yán)復(fù)。 嚴(yán)復(fù)是近代極具影響力的資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家、翻譯家、教育家。教員曾評(píng)價(jià)他,說他“代表了在華夏共產(chǎn)黨出世以前向西方尋找真理的一派人物”,是“先進(jìn)的中國(guó)人”。 早年,嚴(yán)復(fù)考入福建船政學(xué)堂,學(xué)習(xí)優(yōu)異,被派往英國(guó)留學(xué),學(xué)習(xí)海軍知識(shí),被視作是滿清海軍苗子。 第(2/3)頁(yè)