第(3/3)頁(yè) 在英國(guó),嚴(yán)復(fù)對(duì)科學(xué)知識(shí)和法律制度產(chǎn)生了深厚的興趣,經(jīng)常跑到英國(guó)法庭旁聽。不僅“不務(wù)正業(yè)”,嚴(yán)復(fù)甚至從來(lái)都沒登艦實(shí)習(xí)過。 盡管如此,嚴(yán)復(fù)還是得到了滿清駐歐公使郭蒿燾的激賞,彼此成為忘年交。而這位郭蒿燾,曾任廣東巡撫,乃是湘軍大佬,與曾國(guó)藩、左宗堂等人關(guān)系極為密切。 回國(guó)之后,嚴(yán)復(fù)沒有像同學(xué)那樣,循規(guī)蹈矩地進(jìn)入海軍任職。但他才華橫溢,被李鴻章聘為北洋水師學(xué)堂教習(xí)。 在水師學(xué)堂期間,嚴(yán)復(fù)受夠了北洋內(nèi)部的爾虞我詐,對(duì)教學(xué)不管不問,一心翻譯外國(guó)文章,撰文呼吁改革,反而在這方面大放異彩。 在翻譯上,嚴(yán)復(fù)翻譯了《天演論》、《國(guó)富論》、《論法的精神》的西方著作,提出了“信、達(dá)、雅”的三準(zhǔn)則;在學(xué)術(shù)上,嚴(yán)復(fù)提倡西學(xué),主張“體用一致”,反對(duì)洋務(wù)派的“中學(xué)為體,西學(xué)為用”的看法,對(duì)后世影響極大。 在楊烜看來(lái),張銓與嚴(yán)復(fù)頗為相似,都出身于舊知識(shí)分子,思想都已經(jīng)覺醒。 只不過,嚴(yán)復(fù)始終未遇到明主。唯一的知己郭嵩燾,飽受守舊派攻擊,最后郁郁而終。嚴(yán)復(fù)也只能“不務(wù)正業(yè)”,在翻譯、教育、思想上獨(dú)自闖出了一片天地,名垂青史。 張銓來(lái)到了暨南軍政府,來(lái)到自己麾下效力,自然不是“生不逢時(shí)、懷才不遇”。但他突然被任命為學(xué)堂校長(zhǎng),學(xué)業(yè)未成,心有不甘,自己還應(yīng)再勸勸他,解開他的思想疙瘩。 讀書人見識(shí)廣、能力強(qiáng),辦洋務(wù)需要他們。可他們想法也多,弄得不好,容易鬧意氣,不講團(tuán)結(jié)。軍政府一向強(qiáng)調(diào)高度集中統(tǒng)一,只有這樣,才能把所有力量、資源調(diào)集到一起,才能不斷發(fā)展壯大。 想到這,楊烜說道:“張先生,你是一個(gè)真正的愛國(guó)者。盡管你并不愿意擔(dān)任學(xué)堂校長(zhǎng),可一紙令下,你還是毅然來(lái)到長(zhǎng)洲島赴任。 “這就是我們常說的‘召之即來(lái)’、‘令行禁止’。革命軍之所以能夠無(wú)往不勝,軍政府之所以能夠強(qiáng)力推進(jìn)各項(xiàng)洋務(wù)事業(yè),這八個(gè)字作用極大。 “中國(guó)人向來(lái)聰明,卻往往是聰明反被聰明誤。想那明末清初,明朝的國(guó)力、人口、軍隊(duì)百倍于清朝,卻黨爭(zhēng)不斷,反而被農(nóng)民軍、八旗兵打倒了江山。 “再看前兩年,太平軍起于廣西。清朝這邊,欽差、督撫、提鎮(zhèn)多達(dá)數(shù)十個(gè),彼此爭(zhēng)功諉過,互相拆臺(tái)。太平軍人少、武器低劣,卻紀(jì)律嚴(yán)明,令行禁止,反而把清軍打得落花流水。 “所以,我們必須強(qiáng)調(diào)令行禁止,下級(jí)必須服從上級(jí),個(gè)人必須服從大局。只有這樣,我們才能保持高度集中統(tǒng)一,才能以弱勝?gòu)?qiáng),以少勝多。 “就譬如這船政學(xué)堂,上級(jí)選中你做校長(zhǎng),自有上級(jí)的考慮。你有困難,他有困難,你不愿去,他不愿去。都由著個(gè)人想什么是什么,我們還怎么辦船政學(xué)堂,還怎么開展洋務(wù)事業(yè)?” 這話講得深入淺出,令張銓羞愧難當(dāng)。他一向自詡心懷天下,公而忘私,經(jīng)過楊烜的剖析,才知道自己私心仍重,對(duì)大局理解不深、看得不重。 張銓說道:“越王說得極是,張某深感不如。請(qǐng)?jiān)酵醴判模乙欢ㄅ︺@研船政知識(shí),把船政學(xué)堂辦好。” 楊烜深感滿意,笑道:“說得好。先生立志學(xué)習(xí)法律,這是好事。學(xué)堂公務(wù)之余,你也可以修讀法律,抽空到暨南大學(xué)堂旁聽法律,我們并不阻攔。” 第(3/3)頁(yè)