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第295章 高度集中統一-《1850再造中華》


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    在英國,嚴復對科學知識和法律制度產生了深厚的興趣,經常跑到英國法庭旁聽。不僅“不務正業”,嚴復甚至從來都沒登艦實習過。

    盡管如此,嚴復還是得到了滿清駐歐公使郭蒿燾的激賞,彼此成為忘年交。而這位郭蒿燾,曾任廣東巡撫,乃是湘軍大佬,與曾國藩、左宗堂等人關系極為密切。

    回國之后,嚴復沒有像同學那樣,循規蹈矩地進入海軍任職。但他才華橫溢,被李鴻章聘為北洋水師學堂教習。

    在水師學堂期間,嚴復受夠了北洋內部的爾虞我詐,對教學不管不問,一心翻譯外國文章,撰文呼吁改革,反而在這方面大放異彩。

    在翻譯上,嚴復翻譯了《天演論》、《國富論》、《論法的精神》的西方著作,提出了“信、達、雅”的三準則;在學術上,嚴復提倡西學,主張“體用一致”,反對洋務派的“中學為體,西學為用”的看法,對后世影響極大。

    在楊烜看來,張銓與嚴復頗為相似,都出身于舊知識分子,思想都已經覺醒。

    只不過,嚴復始終未遇到明主。唯一的知己郭嵩燾,飽受守舊派攻擊,最后郁郁而終。嚴復也只能“不務正業”,在翻譯、教育、思想上獨自闖出了一片天地,名垂青史。

    張銓來到了暨南軍政府,來到自己麾下效力,自然不是“生不逢時、懷才不遇”。但他突然被任命為學堂校長,學業未成,心有不甘,自己還應再勸勸他,解開他的思想疙瘩。

    讀書人見識廣、能力強,辦洋務需要他們。可他們想法也多,弄得不好,容易鬧意氣,不講團結。軍政府一向強調高度集中統一,只有這樣,才能把所有力量、資源調集到一起,才能不斷發展壯大。

    想到這,楊烜說道:“張先生,你是一個真正的愛國者。盡管你并不愿意擔任學堂校長,可一紙令下,你還是毅然來到長洲島赴任。

    “這就是我們常說的‘召之即來’、‘令行禁止’。革命軍之所以能夠無往不勝,軍政府之所以能夠強力推進各項洋務事業,這八個字作用極大。

    “中國人向來聰明,卻往往是聰明反被聰明誤。想那明末清初,明朝的國力、人口、軍隊百倍于清朝,卻黨爭不斷,反而被農民軍、八旗兵打倒了江山。

    “再看前兩年,太平軍起于廣西。清朝這邊,欽差、督撫、提鎮多達數十個,彼此爭功諉過,互相拆臺。太平軍人少、武器低劣,卻紀律嚴明,令行禁止,反而把清軍打得落花流水。

    “所以,我們必須強調令行禁止,下級必須服從上級,個人必須服從大局。只有這樣,我們才能保持高度集中統一,才能以弱勝強,以少勝多。

    “就譬如這船政學堂,上級選中你做校長,自有上級的考慮。你有困難,他有困難,你不愿去,他不愿去。都由著個人想什么是什么,我們還怎么辦船政學堂,還怎么開展洋務事業?”

    這話講得深入淺出,令張銓羞愧難當。他一向自詡心懷天下,公而忘私,經過楊烜的剖析,才知道自己私心仍重,對大局理解不深、看得不重。

    張銓說道:“越王說得極是,張某深感不如。請越王放心,我一定努力鉆研船政知識,把船政學堂辦好。”

    楊烜深感滿意,笑道:“說得好。先生立志學習法律,這是好事。學堂公務之余,你也可以修讀法律,抽空到暨南大學堂旁聽法律,我們并不阻攔。”


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