第(1/3)頁 我,是一個(gè)天才……一個(gè)殘缺的天才。 在腦力方面的較量我有自信不輸給任何人,哪怕是綾小路也一樣。 可是唯獨(dú)再身體能力方面,我是個(gè)徹頭徹尾的弱者,連普通少女都不如。 行走方面要靠拐杖,如果運(yùn)動(dòng)太劇烈,觸發(fā)心疾。 我這么可愛的女孩子就可能會(huì)香消玉殞了。 不過這不是很重要,在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里,一個(gè)人并不需要面面俱到。 有一種木桶理論,聲稱人就像木桶一樣,最短的一塊木板決定了能裝多少水。 呵呵,真是愚蠢的理論呀…… 一個(gè)出色的科學(xué)家或者一個(gè)偉大的政治家,就算終日只能困在輪椅上,也不能阻止他們做出杰出成就。 所以一個(gè)人的上限是由最長的那一塊木板決定的。 我還是很討厭自己運(yùn)動(dòng)方面的缺席,但我也在試著接納這點(diǎn)。 把自己的精力都投入到每日精進(jìn)自己上,這樣能讓我忘卻自己腿腳方便的事實(shí)。 要說我為什么要進(jìn)入這間實(shí)力至上主義的學(xué)校…… 我是為了見到一個(gè)人,擊敗一個(gè)人,證明一件事情。 小時(shí)候我跟著父親參觀了白屋,那是個(gè)很特別地方。 墻壁、天花板、走廊……所有的一切都是白色的。 在那里我遇見了一個(gè)男孩子,說是相遇也不太準(zhǔn)確,因?yàn)槲沂峭ㄟ^單面透視的玻璃看見他的。 綾小路隔著那種玻璃看不見外面的景象呢…… 他輕而易舉地通過了一個(gè)個(gè)艱難的考驗(yàn)。 我忘不掉他下國際象棋的時(shí)候平淡地?fù)魸κ值哪印? 我想我大概是喜歡他的,思念他有八年了吧? 白屋的理念是錯(cuò)的,天才之所以為天才,就是在某一方面進(jìn)步速度超乎常人想象。 白屋想要通過殘酷的教育方式產(chǎn)生“人工天才”,這絕對是不可能的。 試想以貝多芬在鋼琴上的天賦,每日就是一個(gè)人練習(xí)練習(xí)練習(xí),思考感悟。 而一個(gè)沒有天賦的普通人,就是請名師教導(dǎo),把他固定在鋼琴前。 又怎么可能比得上貝多芬獨(dú)自琢磨呢? 白屋這種教育方式,不過是無謂地在摧殘一個(gè)又一個(gè)孩子的童年。 第(1/3)頁