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    我，是一個(gè)天才……一個(gè)殘缺的天才。

    在腦力方面的較量我有自信不輸給任何人，哪怕是綾小路也一樣。

    可是唯獨(dú)再身體能力方面，我是個(gè)徹頭徹尾的弱者，連普通少女都不如。

    行走方面要靠拐杖，如果運(yùn)動(dòng)太劇烈，觸發(fā)心疾。

    我這么可愛的女孩子就可能會(huì)香消玉殞了。

    不過這不是很重要，在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的社會(huì)里，一個(gè)人并不需要面面俱到。

    有一種木桶理論，聲稱人就像木桶一樣，最短的一塊木板決定了能裝多少水。

    呵呵，真是愚蠢的理論呀……

    一個(gè)出色的科學(xué)家或者一個(gè)偉大的政治家，就算終日只能困在輪椅上，也不能阻止他們做出杰出成就。

    所以一個(gè)人的上限是由最長的那一塊木板決定的。

    我還是很討厭自己運(yùn)動(dòng)方面的缺席，但我也在試著接納這點(diǎn)。

    把自己的精力都投入到每日精進(jìn)自己上，這樣能讓我忘卻自己腿腳方便的事實(shí)。

    要說我為什么要進(jìn)入這間實(shí)力至上主義的學(xué)校……

    我是為了見到一個(gè)人，擊敗一個(gè)人，證明一件事情。

    小時(shí)候我跟著父親參觀了白屋，那是個(gè)很特別地方。

    墻壁、天花板、走廊……所有的一切都是白色的。

    在那里我遇見了一個(gè)男孩子，說是相遇也不太準(zhǔn)確，因?yàn)槲沂峭ㄟ^單面透視的玻璃看見他的。

    綾小路隔著那種玻璃看不見外面的景象呢……

    他輕而易舉地通過了一個(gè)個(gè)艱難的考驗(yàn)。

    我忘不掉他下國際象棋的時(shí)候平淡地?fù)魸κ值哪印?

    我想我大概是喜歡他的，思念他有八年了吧？

    白屋的理念是錯(cuò)的，天才之所以為天才，就是在某一方面進(jìn)步速度超乎常人想象。

    白屋想要通過殘酷的教育方式產(chǎn)生“人工天才”，這絕對是不可能的。

    試想以貝多芬在鋼琴上的天賦，每日就是一個(gè)人練習(xí)練習(xí)練習(xí)，思考感悟。

    而一個(gè)沒有天賦的普通人，就是請名師教導(dǎo)，把他固定在鋼琴前。

    又怎么可能比得上貝多芬獨(dú)自琢磨呢？

    白屋這種教育方式，不過是無謂地在摧殘一個(gè)又一個(gè)孩子的童年。
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